第二节课职业生涯规划概述ppt课件.ppt

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1、大学生职业生涯规划主讲人：李睿1大学生对课程期望举例自己的职业目标有较明确的想法，但不能肯定自己的选择是否恰当，因而想通过课程审核、确认；对于职业决策感到极度紧张和焦虑不安，可能在其生活中的其他方面有这种焦虑不安的现象，感到自己无力做出任何决定或对应生活中的各种问题，感到生活失去了目标，也没有信心做出改变；对自己的职业发展比较迷茫，对这门课抱着试试看或过于依赖的心理。2我想在课上获得……所以，我愿意付出……3第二章职业生涯规划概述一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。4一些问题？你有过旅游的经历或者打算吗？你

2、的旅游计划是什么？你是如何制定这个计划的，都考虑了什么因素？5我是这样制定旅游计划的我一直想去海边。---大连、青岛、海南……我只有5天假期和500块钱？有个同学也很想去，他有同学在大连。……和同学一起去大连，坐硬座去，可以住在同学的宿舍……6人生就是由一个个决定形成的今天穿什么衣服？去哪里吃饭？考研还是工作？当公务员还是当老师?一生的规划7目录职业生涯的内涵和意义影响职业生涯的因素职业生涯发展理论职业生涯规划的概念与意义职业生涯规划的要素、原则及步骤8工作（Job）：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。职业:是在不同的专业领域中一系

3、列相似性的服务（彼此有关的工作）；是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。第一节职业生涯的内涵和意义9生涯（career）生涯的英文“CAREER”，意思人生的发展道路，生涯发展大师萨帕（SUPER）认为，所谓的生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果，这些角色包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、家管人员、父母、退休者九项。而这九个角色的四个主要场所：家庭、小区、学校及工作场所中扮演。简单的说，生涯不仅仅是一份职业或工作，也是决定人们怎样生活的贯穿一生

4、的过程。10职业生涯（career）：一个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称。即个人终身发展的历程。从个人的角度来说，职业是指个人在生涯中扮演的一系列工作角色，职业生涯，简单的说，是个人职业的发展道路，包括就业的形态、工作的经历、以及与职业相关活动等等，指一个人从学习开始到职业劳动最后结束的经历的过程。11所以生涯≠工作职业生涯规划≠找工作职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。12施恩的职业生涯阶段理论美国著名的心理学家和职业管理学家施恩（EdgarH.Schein）教授，根据人生命周期的特点

5、及其在不同年龄段面临的问题和职业工作主要任务，将职业生涯划分为九个阶段：成长-幻想-探索阶段、进入工作世界、基础培训、早期职业的正式成员资格、职业中期、职业中期危险阶段、职业后期、衰退和离职阶段、退休。13生涯规划不是一成不变的规划。按照著名生涯规划理论专家舒伯（Super）先生生涯彩虹图的理论，生涯是分阶段的，规划不是一蹴而就的，是与不同时期个人角色变换、责任的不同、生活内容不同密切相关的。14一、职业准备阶段（一般从14一15岁开始，延续到18一22岁，读研究生则延25一28岁。）二、职业选择阶段（一般集中在17一18岁到30岁以前。）三、工

6、作初期——职业适应阶段（一般在就业后1一2年。）四、工作中期——职业稳定阶段（一般从20一30岁开始，延续到45一50岁。）五、工作后期——职业素质衰退阶段（一般从45一50岁开始，延续到55一60岁。）六、职业结束阶段15在“生涯成长期”(1至14岁)中，人扮演的角色首先是儿童，入学后学生、休闲者或游戏者的角色在生活中占据了相当大的比重；在“生涯探索期”(15至24岁)个，学生角色占据了主要地位，同时公民和工作者角色的重要性将与日俱增；在“生涯建立期”(25至44岁)中，从学校毕业卸下学生的角色，工作者的角色很可能成为生活的最大重心，而家庭照顾

7、者的角色也在该期尤其是后期越发明显，扮演配偶、家长的角色；在“生涯维持期”(45至64岁)中，工作如日中天、全力冲刺，事业发展达到顶峰，此时休闲者与公民的角色逐渐变得重要；在“衰退期”(65岁及以后)，从原有工作退休后，投入相当多的时间在家庭，休闲者和家长的角色最为突出。16进入工作领域阶段成长阶段早期职业确立阶段职业生涯中期阶段职业生涯后期阶段衰退和离职（退休）阶段个体成长及家庭具有周期，而对于职业生涯，从群体上考察，也有其周期和各阶段发展的任务。一般来说，职业生涯可以分为六个阶段。职业生涯的六个基本阶段（0-21岁）（16-25岁）（17-3

8、5岁）（35-45岁）（40-60岁）（50岁以后）1720世纪80年代初，为了综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的交互影响，舒伯创造性地