《想一想-摆一摆》实践活动手册.doc

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1、人教版数学一年级下册《摆一摆，想一想》实践活动手册班级：姓名：北京小学翡翠城分校数学组二〇一八年一月教材版本：人教版一年级下册活动内容：《摆一摆，想一想》活动准备知识准备:1、能够正确数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。学具准备：学生每人20个同色的五子棋棋子或者同色圆形纸片，一张印有“个位”和“十位”的数位表，一张印有“棋子数”、“摆出的数”、“摆出的数的个数”的记录单。活动目标1、加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。2、在自

2、主探究中感悟有序思考的价值，了解珠子个数与摆出的不同数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律。3、在交流中养成倾听、有条理的表达想法的习惯和意识。活动时间：四月份活动过程第一、二课时1.教师向学生讲清楚本次实践活动的目的及内容。2.数数、数的组成（1）独立用小棒数数（2）同桌交流在数数过程中出现的问题。（3）介绍计数器，认识数位，并在计数器上按要求数数，并和同桌说说数的组成。3.数的读写法：（1）独立写出3种颜色纽扣的数量。（2）同桌读出这个数，并说说怎样读的？（3）同桌交流读数、写数的方法。4.说说学习过程中的收获：第三课时1.教师向

3、学生讲清楚本次实践活动的目的及内容。2.填写数位表：百位十位个位注：数位名称学生填写。3.摆珠子：（1）1、2个珠子学生到黑板上摆，其他学生在记录单上写数。（2）3个珠子学生自己摆，并表达自己摆的过程和摆出的数。（3）独立摆4个珠子，并填写记录单。（4）同桌合作摆5个珠子，并填写记录单。（5）先猜一猜6个珠子摆出哪些数？再摆一摆验证，填写记录单。附记录单：珠子个数数的个数摆出的数4.找规律：同桌观察、讨论我们摆出来的数和珠子的个数及数的个数有什么关系？（可以在记录单上画一画。）5.思考：是不是珠子越多，摆出的数就越多呢？同桌合作摆10个珠子

4、、11个珠子，看看摆出几个数？为什么？6.说说收获。活动总结：1.展示自己的记录单。2.填写评价表。评价项目评价内容评价标准评价主体班级姓名ABC情感态度主动参与活动我对自己的评价：积极提出设想不怕困难和辛苦合作交流主动和同学配合组员（或家长）对我的评价：乐于帮助同学认真倾听同学的观点老师对我的评价和激励：问题解决对知识的掌握对问题的解决我的收获备注（其他主体的评价）