第四讲 翻转课堂与微课程开发方法ppt课件.ppt

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1、FLIPPEDTHECLASSROOMANDMICRO-COURSES与微课程开发方法翻转课堂内容提要12翻转课堂给我们什么启示34如何理解微课程微课程开发方法微课程实验的评价与测量技术变革教学的成功模式：翻转课堂模式2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark学校的化学老师JonathanBergmann和AaronSams为那些耽误上课的学生，录制在线视频课程，创造了“翻转课堂模式”（FlippedClassModel）”。美国的基金公司分析员SalmanKhan通过自己应用涂鸦工具制作

2、的视频课件为表亲补课获得巨大成功，创办了“可汗学院”。2011年开始在全球大热，引起全球教育界的关注与争论。技术变革教学的成功模式：翻转课堂模式目前美国每天有数十万学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为“翻转课堂”。“翻转课堂”整合了直接传授与建构主义学习，面授与网络学习，自主学习与协作学习，让教师、课堂的角色产生了根本变化。可汗学院的教学视频翻转课堂模式三

3、要素微课视频教学活动支撑环境微课视频研究表明，学生在听课时只能全神贯注10分钟到18分钟；课程资源由各种教学短片构成，内容以知识点为单位，聚焦新知识讲解，形式上强调片段化、碎片化，便于网络传播与学习。教学过程强调知识与思维的可视化与动态展示。教学活动翻转课堂把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。由传统的教->学到技术支持的学->教“知识传授”与“知识内化”两个认知环节的优化。网络支撑环境提供支撑

4、师生开展教学活动、管理教学过程的支撑环境，提供教学分析、评价与诊断功能；如：教师发现课程视频的某个环节或知识点，被学生们反复浏览和点击的时候，要意识到这可能是一个对学生来说难以掌握的知识点，或者自己的讲解有问题，需要据此调整教学支撑环境新技术海量教育资源与教学过程数据是提供智能化教育服务的关键；通过云计算、云存储技术建立可流动、可获取、可应用的大规模非结构化教育数据：更好把握教育系统整体，而不仅仅是抽样；要效率不要绝对精确；教育评价、决策的重要支撑。什么是微课视频？微型课堂教学视频，是指讲授某个知

5、识点的教学短片，视频内容聚焦于知识讲解，授课时间一般不超过15分钟，主要用于帮忙学生完成某个知识概念的理解与建构。例如：知识点授课视频、操作过程演示视频等。微课的特点知识内容短小精悍：以一个知识点（如三角形的面积公式）或一个教学环节（如导入）或一类教学活动（如二人小组合作）为单位；视频长度短小精悍：10分钟内完成，容易吸引学习者注意力，实现教学资源更有效地分享与交流。数据量小，易于网络传输分享，有利于自主学习。微课的作用学生自主学习，提高学习效果；作为创新课程教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学）

6、，与课程教学整合；同行交流分享，促进教师教学水平。微课的作用微课程资源不是使用视频取代教师，不是让学生无序学习、孤立学习；微课程资源是一种手段，创设更多机会让学生积极主动学习；微课程资源为创新课程教学模式提供基础，但不是教学的全部，是提高课程教学质量的重要途径。翻转课堂究竟翻转了什么？感受翻转课堂自主学习，自定进度整理收获，提出问题课堂外课堂内展示交流，协作探究科学实验，完成作业教师巡视，一对一个性化指导新课导入，知识讲解，布置作业完成作业（含复习和了解性预习）翻转课堂：学习知识在课外，内化知识在

7、课堂传统课堂：学习知识在课堂，内化知识在课外传统课堂与“翻转课堂”教学结构比较课堂内课堂外学习知识内化知识学习知识内化知识翻转课堂的典型做法是什么？翻转课堂翻转课堂翻转课堂提高学习质量的依据是什么？让学生按照自己的步骤学习教师给予学生一对一个性化指导人性化学习提高学习绩效让学生按照自己的步骤学习教师给予学生一对一个性化指导人性化学习提高学习绩效适当的策略连贯的战略定义目标随机行动杂乱无章的战略奥恩斯坦（AllanG.Ornstein）和汉金斯（FrancisP.Hunkins）合著《课程论：基础、

8、原理和问题》课程开发课程设计课程实施课程评价1.课程属性不是纯技术的核心是课程2.技术属性●观看视频可以暂停、倒退、重复、快进，适合人性化、个性化学习微视频●云计算背景下不借助网络就没有意义3.时代属性信息化教学前移教学方式创新纳入云教育范畴●信息化教学前移的心理学依据：一对一效应有没有心理学依据？通常为学生补课，45分钟课堂教学内容，最多只要20分钟左右的时间就可以完成。这是“一对一教学”效率特别高的主要原因因为在一对一的补课中学生学习态度特别诚恳受环境干扰最少，注意力特别集中信