美术高中人教新课标音乐与美术课件.ppt

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1、美术高中人教新课标课件第18课音乐与美术课标要求：欣赏、列举19C以来有代表性的美术、音乐作品，了解美术作品产生的时代背景、艺术价值；理解音乐作品的时代性、多样性、民族性。音乐是我们生活中不可缺少的精神调剂品，以及我们寄托思想感情的艺术品，有人说：“哪里有人类足迹,那里就有音乐。”贝多芬（1770—1827），德国音乐家。1820年时双耳失聪，然而命运征服不了这个坚强的人，这个在艺术上反封建反专制、为自由和解放而顽强奋斗的战士，还继续创作了大量充满激情的乐曲，留下了珍贵文化遗产。一贝多芬与古典主义音乐他自幼表现出的音乐天赋，使他的父亲产生了要他成为音乐神童的愿望

2、。贝多芬的父亲常把孩子拽到键盘前，每当弹错的时候就打他的耳光。1800年，在他首次获得胜利后，一个光明的前途在贝多芬的面前展开。可是三四年来，一件可怕的事情不停的折磨着他，贝多芬发现自己耳朵变聋了。对于一个音乐家来说，没有比失聪更可怕的了。他的家庭生活自始至终都是悲惨的：他从来也没有结过婚。当他头一次到维也纳的时候，他向一个从他自己家乡来的歌唱家求婚，但是她拒绝了，因为贝多芬“太丑了”。从那以后，他曾先后爱上过好几位贵族女子——有着可爱的名字的可爱的女子——他用音乐向她们倾诉，但她们接受了他的音乐，而拒绝了他的爱！他总是交替地经历着希望和热情、失望和反抗，这无疑

3、成了他的灵感源泉。1801年，贝多芬爱上了奇丽爱太•吉却笛，他把《月光奏鸣曲》献给她。但是奇丽爱太不理解他崇高的灵魂。1803年与他人结婚，这是令人绝望的时刻，他曾写下遗书。1826年12月贝多芬患重感冒，导致肺水肿。1827年3月26日，他在暴风雪中离开。终生未婚。29日出殡，送葬者有两万人，遗体葬于圣麦斯公墓。从黑暗到光明，从斗争走向胜利！蔑视权贵是贝多芬的一贯性格。一位公爵曾邀请贝多芬为军官们演奏，但贝多芬没有答应。公爵终于板起面孔，变“邀请”为“命令”。但贝多芬不仅毫不畏惧地坚持回绝，他给这位公爵写了一封信，信中有这样的话：“公爵，您所以成为一个公爵，不

4、过是由于偶然的出身罢了；而我所以成为贝多芬，则完全靠我自己。你这样的公爵现在有的是，将来也有的是，而我贝多芬却永远只有一个!”有一次，几个贵族幸运地请到贝多芬，一起欣赏他的钢琴演奏。起初，贝多芬的兴致也还不错，可是他在演奏中逐渐发现这些贵族们并不在意他的演奏，而只是想在茶余饭后“装点装点门面”而已。于是贝多芬立刻盖上琴盖，怒气冲冲的留下一句：“我没有兴趣对猪弹琴!”后，拂袖而去。蔑视权贵的贝多芬一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。——罗曼·罗兰贝多芬是一个怎样的人？他对音乐的贡献主要有

5、哪些？答案:孤独而骄傲，痛苦而坚强，严肃而善良，热爱进步和自由，献身音乐。我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。成就：A、将声乐和器乐结合，开创交响乐的新形式。B、使器乐反映社会重大题材。C、九部交响曲。英雄交响曲—第三交响曲1802年，贝多芬动手写作献给拿破仑的《第三交响曲》。在他的心目中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。可当他得知拿破仑称帝时，他抓住乐谱的封面撕个粉碎。当这首交响乐出版时，他把标题改为“英雄交响乐——为纪念一位伟人而作”。从此，《第三交响曲》就被称为“英雄交响曲”。结合所学知识，分析上述材料反映了贝多芬在音乐创作上具有什么思想特点

6、？为什么会有这样的特点？命运交响曲歌德听了《命运交响曲》后大为激动，他说：“这是壮丽宏伟、惊心动魄的，简直要把房子震坍了。如果许多人一起演奏，还不知道会怎么样呢。”1841年3月，恩格斯听了《命运交响曲》的演出。他在写给妹妹的信中赞美这部作品说：“如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。”欢乐颂贝多芬的第九部交响曲取材于德国诗人席勒的《欢乐颂》，如今已经成为欧盟的盟歌。1824年5月7日，贝多芬创作出了一生最后一支交响曲──《第九交响曲》，在开演奏会时，他坐在一旁为乐队打着拍子。可是，演奏结束了，他仍然在打拍子。人们告诉他已经演奏完毕，当他扭转身

7、时，看到观众在发疯似地鼓掌，他一高兴，便晕倒在舞台上。贝多芬不知道，就是这首曲子，在演奏过程中，倾倒了无数听众，人们一阵又一阵地欢呼鼓掌，连续鼓掌五次。当时规定，只有在皇帝来到会场时，才允许鼓掌三次，所以在场外的警察还以为出了什么乱子呢，连忙跑进会场维持秩序。海顿是奥地利作曲家;是现德国国歌的作者;是一位留着整齐卷发的慈祥的老人,曾经是贝多芬的老师。“交响乐之父”海顿（1732-1809）莫扎特是古往今来最不可思议的神童。关于他在演奏上的无师自通，以及他6岁作曲、9岁写交响乐、12岁写歌剧等等的惊人传奇，往往被常人津津乐道。1787年，17岁的贝多芬仪态粗俗，

8、头发蓬松,来到维也纳，见