考点七：人物形象ppt课件.ppt

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1、考点七：人物形象（十年三考）突破方法真题示范对点训练首页末页点拨角度点拨内容考点解说以写人为主的文章主要通过刻画人物的形象来表现人物的思想品质及其性格特征。考题示例1.简要分析“偷父”少年的人物形象。2.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。3.概括贺先生的形象特征。4.联系文中的具体内容，分析母亲的形象特点。突破方法首页末页点拨角度点拨内容突破方法解答时可以从以下几个方面去把握：1.品析人物描写，感知人物形象。通过品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。2.分析情节发

2、展，概括人物性格。从情节入手，据情论人。要注意：①全面、恰当、实事求是。突破方法首页末页点拨角度点拨内容突破方法②注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。③分清主次，把握人物主要性格特征。④把握人物性格的发展变化。3.探读细节描写，彰显人物性格。分析人物离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品读，准确把握人物的思想、性格和内心世界，从而精准地揭示人物的性格。突破方法首页末页点拨角度点拨内容突破方法4.回归原文分析，把握关键语句。有时我们还可以从文章中直接找到作者对人物进行点评的语句或从侧面反映出的人物性格，把握原文的这些

3、关键语句，对于我们解答此题也能有所帮助。答题模式：文中的……内容交代了人物的……/写出了人物……/反映了人物的……性格/特点/品质，刻画了……的人物形象。突破方法首页末页真题示范偷父(2010年广东)阅读下文，回答问题。刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！”一个瘦小的少年从

4、床底下爬出来了，剃着光头，首页末页真题示范穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”(从熟练的动作描写、狡黠的语言描写中可以看出少年是一个被捉后处变不惊的惯偷形象)他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，(从作者的直接评价中也可以获知他是个惯偷形象)倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。首页末页真题示范他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。(从少年的自白中可以获知

5、他辍学流浪、以偷为生的形象)我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。(从对他的动作描写中，可以看出这个少年良知未泯)首页末页真题示范我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利

6、地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要……我要我爸……求您了。”(从他结结巴巴、吞吞吐吐的语言描写中，传神首页末页真题示范地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理，从中可见少年对父亲的怀念、孝心犹存)那幅油画，是我临摹凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。(从少年的自白中可以获知他对父亲的怀念)今天，他好不容易钻

7、了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……首页末页真题示范我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……(从少年的讲述中可见他辛酸的童年，也道出了首页末页真题示范之所以入室偷盗画像的真相，不由

8、令人产生同情、感动，也更令人为他走入歧途、成为小偷而痛惜)少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听