小学美术赣美版二年级下册《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案.doc

《小学美术赣美版二年级下册《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学美术赣美版二年级下册《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案【省级名师教案】教学目标： 1通过教学使学生能了解青花瓷文化的历史、艺术形式特点及制作过程，感受传统艺术魅力。 2在欣赏的基础上能运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。 3通过欣赏活动，使学生领略祖国传统文明的魅力，知道青花瓷是中国传统文化的代表符号，增强民族自豪感。培养学生的探究意识，丰富的想象力及创造能力。 教学重点：了解青花瓷制作工艺及艺术特点，体验它独特的美。 教学难点：运用折、剪、画的制作方法，绘制出美丽的“青花瓷”。 教学过程        一：导入   师：同学们，老师

2、今天带来了一首好听的歌曲，想与你们分享。播放视频歌曲（青花瓷）。       你们知道歌曲里唱的是什么吗？   生：青花瓷 二、探索设计技法 1. 图案拼贴游戏。 老师现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半，沿边剪下。然后出示几个不同形状的空白花瓶，邀请同学们一起来将空花瓶添加装饰的图案。老师提供一些剪好的花纹、图案，请同学们来自由组合，由四个组完成。 2. 学生互动讨论。 请学生说一说你能想到的奇特青花瓷造型和美丽图案。及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花，以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。 三、欣赏开拓思路 出示画青花作品图片。引导学生通过欣赏不同绘画工具创作的青花画作品，和美丽的图案

3、设计，打开学生在绘画表现上的创作思路。      四、设计美丽的青花瓷作品 1. 小朋友们，看了以上的一些优秀作品，今天我们也来设计一个美丽的青花瓷作品吧。 2. 教师讲解并示范绘制方法： （1）将纸对折，画出一半外形，将其剪下； （2）用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。青花的花纹要表现自己对奥运的美好祝愿，我们可以把它画在瓶子的脖子上，肚子上，甚至在底部也可以画上花纹，在画花纹的时候，我们可以用色块表现，也可以用线条描绘。 当然，除了老师所讲的对称的青花瓷的方法，我们也可以绘画出不同的外形，例如给瓶子加个小耳朵，或者给它装个小手把，一样的别致可爱，除了小瓶子，还可以画杯子，小盘子等等，看看哪个

4、同学的作品最有创意了。 3.学生设计美丽的青花瓷作品。在学生创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生的创作中的闪光点。 五、师生互动评价  1. 学生自评，说说你画的有什么寓意？ 2. 学生互评，说说你喜欢谁的画？为什么喜欢？ 3. 教师点评，评出造型最有特色，图案最有寓意和创意最新颖的优秀作品。 六、艺术延伸生活 向同学们展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用。如：青花瓷器的玩具、汽车、青花瓷片做成的衣服、丝巾等。这些新奇的图片，能够在吸引学生的同时，让孩子们了解到，美丽的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今天，我们还可以为古老而精美的它穿上新的外衣。1. 小朋友们知道

5、这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示青花瓷的制作）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过多道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚晾干以后，用铀上色，经过1300多摄氏度的高温烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。 2. 欣赏青花瓷图片。 引导学生简单了解青花瓷的造型、图案装饰的特点，从造型、图案两个方面出发。除了引导学生认识造型对称之外，出示一些青花瓷造型上的一些小点缀和吉祥图案的欣赏，为学生在之后的创作提供一些设计素材。在欣赏过程中，老师对其不同的造型和图案进行讲解： 这些美丽的青花瓷，有的瓶口小小的，身子长长的，

6、非常的秀气，青花花瓶在外型上左右对称，和谐，富有美感。有的罐子肚子大大的，还有的被做成了盘子，茶壶甚至是放蜡烛的烛台。造型多种多样。 而青花上的图案更是有着极为特别的寓意。在很早以前人们就把自己的一些美好祝愿都画在青花瓷上，小朋友们看，这是画着鱼形图案的青花瓷，正是象征着年年有余，富贵有余的意思；还有这些青花，上面绘着中国传统的吉祥图案，你们知道这些图案代表着什么意思吗？（学生交流后回答） 小结：喜鹊象征喜庆；鸳鸯代表着成双；牡丹代表着富贵吉祥；龙凤绘在祥云中，表示龙凤呈祥等等。我们可以用色块表现，也可以用线条描绘。 当然，除了老师所讲的对称的青花瓷的方法，我们也可以绘画出不同的外形，例如给瓶

7、子加个小耳朵，或者给它装个小手把，一样的别致可爱，除了小瓶子，还可以画杯子，小盘子等等，看看哪个同学的作品最有创意了。 3.学生设计美丽的青花瓷作品。在学生创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生的创作中的闪光点。 七、师生互动评价  1. 学生自评，说说你画的有什么寓意？ 2. 学生互评，说说你喜欢谁的画？为什么喜欢？ 3. 教师点评，评出造型最有特色，图案最有寓意和创