小学美术人美版六年级上册《第二十课清明上河图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案.docx

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1、小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第二十课清明上河图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案一、教学目标      1．通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。认识手卷这种国画形式并初学其欣赏方法。      2．通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。      3．感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。  二、教材分析      《清明上河图》作为中国十大传世名画之一，是一幅具有重要历史价值和艺术价值的古代城市生活画卷。北宋画家张择端用画笔生动地记录了中国12世纪北宋都城汴

2、京的生活面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。本课属于“欣赏•评述”学习领域，旨在引导学生更好地了解中国画长卷的艺术魅力及其所包含的古代都市的商业、民俗、建筑、交通工具等历史文化信息六年级的学生对古代城乡的生活面貌比较陌生但充满好奇，教学中应该多让学生自主寻找长卷中的兴趣点进行细致观察、研究、讨论，从中感悟中国传统文化的博大精深，同时提高鉴赏能力和口语表达能力。 三、教学过程  讨论 分享 活动二    汇总分享艺术思想。 环节三 提出问题 解决问题  活动一    提出驱动性问题：作为河南博物院讲解员，你如何向参观者介绍《清明上河图》中画

3、景、画物、画人方面的特点，旨在使大家了解这幅作品独有的艺术价值？ 运用简单明了的语言向其他同学阐述小组内总结的《清明上河图》相关内容。能够积极主动的吸收其他同学分享的知识。（评价目标3） 活动二 小组讨论总结清明上河图解说词。 活动三 推磨式介绍《清明上河图》。 活动四 点评小组讲解情况。 环节四 总结 总结、拓展、下课。   附：板书设计 清明上河图     作为博物院讲解员，你如何向参观者介绍《清明上河图》中画景、画物、画人方面的特点，旨在使大家了解这幅作品独有的艺术价值？                       3 教师行为（提前在黑板上

4、写好课题） 一、1.上节课我们以游学的形式学习了各组搜集整理的有关《清明上河图》的资料，然后总结填写了学习助力表格。     2.一起回顾一下各小组整理的资料吧（课件展示游学图片和各小组资料，教师简单介绍），再来看一看学习助力表格的填写和评价情况（课件展示各小组助力表格内容）。     3.可以清晰的看到，上节课，学习助力表格上面的这几个问题我们基本上没有解决掉。（在黑板上粘贴上学习助力表格上面的三个问题。）     3.除了这三个问题函待解决以外，你们个人还有什么需要解答的疑问，请同学们在小组内互相讨论沟通，把你们的疑问用黑色记号笔写在桌子上面准

5、备好的纸条上面并贴到黑板上面。 二、1.下面让我们带着问题仔细欣赏一遍《清明上河图》这幅旷世名作，试着在画面中找寻答案。     2.为了更好的解决这节课的相关问题，我请来了一位厉害的外援，他是我们班宋抒航同学的外公，王爷爷酷爱绘画，尤其喜爱研究《清明上河图》，今天就由我和王爷爷一起为大家更好的赏析《清明上河图》而助力。     2.那么，首先，有没有同学能够解决黑板上呈现的这些问题呢，和大家分享一下你的艺术思想吧！     （学生解决问题，教师助力解决问题，网络解决问题。解决掉一个问题，把这个问题后面画个对号。） 三、1.那么大家认为整个画面中最

6、吸引你的地方是哪里呢？（学生说）     （依据学生提出的内容从人物、动物、建筑、物品等方面进行深入赏析）     （学生没有提到的重点内容教师引导赏析）     2.欣赏到现在，我相信同学们对这幅作品有了更深层次的认识，请你用几句话对作品进行整体性的评价。（学生说） 四、我们用了两节课的时间一起了解了北宋画家张择端的《清明上河图》这幅国宝级的艺术作品。正因为它的珍贵，数不清的有识之士也在研究它，进行艺术再创作，就像王爷爷一样，我们一起来看看他临作的《清明上河图》吧！（和宋抒航一起展开画面）同学们可以走近一些来欣赏宋爷爷的作品，有什么问题可以直接问

7、问他老人家。（同学们走到画面前面的时候停止录像。）