语文作业及要求.doc

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1、2010级语文作业的设置与管理（一）常规书面作业的种类、要求与责任分工（表一）种类大作文小作文检测练习册练字读书笔记周记课前活动预习笔记纠错本数量1篇/2周2篇/周随课完成描红或临摹5页/周一篇/300字课前2分钟开始上交时间周五周一、三号随周交周二、四周一周一早交按表进行责任人12（二）常规书面作业要求及管理1、大作文、小作文：（1）按时、保质、保量，认真完成。（2）格式：每篇作文在一页新的页面上书写。文前留有4行空白，用于教师写批改评语。（3）批改要求：a.自我评价写完后，自己先批改字词等基本错误，给自己的习作简单点评，突

2、出其优点或特点，也可以个自己的习作评定等级，b.互助组评价有1+1辅助小组互相完成批改，此处要用规的批改符号，要求有旁批，有点评，对文章全面评价，认真写出的优点、缺点及指导性建议等评语，做出等级评定，并签署批阅者及时间。c.交流与再评价学生互批完成后，必须再交给对方，双方共同探讨各自文章的写作得失及评语的针对性和合理性，在此基础上，可进一步认识习作与评语，进行作文的第三次修改及评语的评判调整，最后再上交老师批阅。d.教师评价在自我评价、互助评价的基础上，针对文章及评语再次进行有针对性的评价，既突出文章的的优点、特点，也要挖掘出

3、学生在自评和互评中没有发现的地方，更要针对两个评语进行再评价，逐步教给学生如何评价文章及写评语，同时，也训练了学生阅读能力。（4）小作文在命题上灵活掌握，结合本课所学或本单元要求，也可以结合时事情景，可以命题作文，也可以话题作文，也可以不加任何限制地自由写作。字数要求在300字—500字。2、《学习与检测》和《配套练习册》（1）每一课的课前时，先都必须自主完成《学习与检测》的“课拾贝”部分，有能力的可以涉及或完成“课冲浪”部分，其他同学的“课冲浪”部分可在本课文学习过程中或课文学完后再去完成，课文学习完成后再有选择地完成“课外

4、畅游”部分。《配套练习册》的完成方法与其相似，先是“积累运用”再是“阅读鉴赏”部分。（2）完成作业过程及批阅：采取自习课上完成与当堂完成并检测批阅相结合的方法，加强在黑板上展示及批改力度，尽量做到每个题目都能在黑板上展示及批改，并当堂评定分数或等级，错误之处及时记录到“纠错本”上。（3）“课外畅游”部分可以有选择地全班共同某一篇，此处象分析一篇文章一样，通过自主探究、小组合作、个人代表小组或小组共同展示的形势，达到共同鉴赏，一点带面的效果。3、练字：（1）先描红，后临帖，再按所练字体结构形式自由练习。（2）每周3次临帖，字数5

5、—10个字，共完成一页习字纸即可。（3）每天有一个组，利用习字时间在外面的黑板上展示临帖至少5个字，每个字10遍。黑板上展示的临帖作为当日习字作业进行评价。（周一是第一学习小组，依次类推）（4）由习字评价小组对习字情况进行评价。4、读书笔记：（1）摘抄要有文段出处，作者等信息，有能力的同学还要有对摘抄容的评价，写出自己的感悟。（2）每周至少1000字，要求书写认真，形式可有创新。5、周记：每周一次，按写作文的要求来完成，字数不少于500字。（三）常规训练型作业要求及管理1、课前训练（1）课前2分钟进教室，宣誓誓言后，进入课前训

6、练阶段。（2）训练主导者在上一节下课后，立即把容、要求，或所读文章的题目及出处等书写到前面黑板的左侧，以提醒大家准备。（3）若有听读的容，要找两位同学到前黑板上做展示型听记训练，本听读训练是在周几，就找第几学习小组的组员到黑板上做笔记，要找1+1互助小组的两位同学，以便比对与相互借鉴学习。（4）听读完成后，先有语文评价小组的当日值班者对所做的训练容、过程、创新性、朗读情况、训练效果及意义等方面进行书面等级评价（分为A、B、C、D四个等级），并简要说明评定等级的理由。（5）有两位展示训练的同学，朗读其书写的容。（6）由当日组的第

7、2号同学，对黑板上两位同学的听记容及朗读等情况进行书面等级评价。（7）其他形式的训练，对主持者的评定主要看创新性及训练效果。（8）课前活动的主持人与所有积极展示者均被记录及成绩，作为平时课堂表现。（9）下课时，老师随即抽查其他听记同学的听读笔记，以备评价与指导。（10）课前训练时间约定总共5—8分钟。2、每日新闻热点：（一句话新闻）（1）由当日值班者找一则热点新闻，用一句话的简练形式书写到后面黑板上方的“流动新闻网”上，并注明新闻的具体出处，已备大家查阅并提前了解，有关容记录到听读笔记本上做记录。（2）课前活动主持者可以以这个

8、新闻为训练容，达到让大家注意搜集信息、关注新闻容，或从中得到启迪的作用。3、壁报应用与管理：（1）每个学习小组都有自己的一块园地，大家要辛勤耕耘，办出特色。（2）组长督促每天都必须有新的容上壁报。本周所有同学都必须至少完成一次粘贴任务。（3）粘贴新容的同学要在粘贴页面的容外注