记叙文阅读之语言赏析.doc

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1、记叙文阅读之语言赏析我将从教材、教学目标、教法、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。一、说教材:1.教材地位:记叙文是中考必考的文体形式,在中考试题中占有19分以上的分值。因此,记叙文的复习在整个初三复习阶段中占有很重要的分量。近年来,中考语文试卷加强了对叙事性文章的考察,其中词语的含义、赏析,句子的赏析等是常考题型。二.教学目标:1.让学生了解并掌握语言赏析四种类型题的答题技巧2.让学生学会运用答题技巧做相关习题三、说教法:由于疫情的特殊原因,这节课以钉钉直播的方式开展网上教学。四、说教学过程(一)导入。从记叙文的相关知识谈起,复习并强调文学常识的重要性

2、。(二)中考记叙文考点:明确本节课的复习内容,让学生明确复习重点。(三)阅读方法指导:出示例题;引导学生分析解题思路,参考答案,教师讲解点播,最后归纳出答题规律、解题思路、答题格式等。(PPT展示)文章一:1.分析文章一的情节发展:开端→老耿头进快餐店点菜不点酒,自带“高粱酒”发展→老耿头自斟自酌两小时,喝光了“高粱酒”高潮→老耿头接下自习的孙子,被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒结尾→店主确认老耿头又没喝酒后被感动,想起了自己的父亲(目的:让学生理清文章脉络,能够更好地分析文章内容和人物感情。)2.出示考点:请按要求赏析下面划线的词语。(1)稍顿,就静止不动,

3、如一幅古画般定格在那里。(划线词语的含义)(2)两杯酒下肚后,老耿头终于拿起筷子,伸向那盘花生。(赏析划线词语的表达效果)3.考点分析:第(1)题→考察“词语含义”第(2)题→考察“赏析词语”4.探究答题技巧类型一:词语含义(2008.10,2007.11)2010原创:如此,告别便潦草地结束了。(理解划线词语含义)(2分)中考常考其他设问链接2008河南10题:结合文艺,谈谈你对第7段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。(2007设问方式同此)2019四川凉山州16题:请简要分析第四段中加点词语“博弈”的含义。2019江苏扬州21题:谈谈你对小说中“出行”一

4、词含义的理解。2019黑龙江大庆22题:结合语境,解释下列句子中加点词语的含义。答题技巧:思路一:1.理解词语的表层含义2.揣摩词语的深层含义(结合语境、文章内容、文章主旨揣摩)思路二:指示代词:看位置,先往前找,再往后找→联系文章内容推断思路三:修辞义(比喻、借代、拟人)→结合语境,寻找本体实战演练:(1)稍顿,就静止不动,如一幅古画般定格在那里。(划词语的含义)答案:“定格”指活动突然停止在一个画面上(表层含义),在此处指老耿头长久地沉浸在酒的滋味里,表明了老耿头对酒的滋味的怀念(深层含义)。类型二:赏析词语(2010.10)2010原创:请赏析下面句子中

5、加点词语的表达效果。中考常考其他设问链接2010河南10题:体会第13段中加点词语在表达上的好处。2019甘肃兰州15题:联系上下文,揣摩句中加点词表情达意的效果。2019湖北随州6题:删去第2段加点的部分,全句的表达效果会有怎样的变化?2019江苏泰州19题(1):第24段中连用三个“看看”,请分析其表达效果。答题技巧:第一步:阅读题干,在原文中找到该词语,确定作答区域第二步:联系原文以下角度进行分析(注意:分析时需结合文章内容做具体阐述)1.情感性作用(表达赞美、批判等思想倾向或感情色彩的词语)2.结构性作用(连词或者表达情感转变的名词)3.精确性、生动性

6、作用(细致描摹出人或物特点的动词、形容词)4.主体性作用(表达情感,暗含主旨的词语)5.形象性作用(鲜明、具体、生动传神,包括色彩性、音乐性的词语)第三步:用简洁的语言,分条表述答题格式:(语境义)+表现的内容(作用)+感情色彩实战演练:(2)两杯酒下肚后,老耿头终于拿起筷子,伸向那盘花生。(赏析划线词语的表达效果)答案:“终于”表明老耿头喜欢喝酒,慢慢品尝,爱酒甚于吃菜。文章二1.分析文章二的脉络以母亲来到城市里的时间为线索,概括母亲做的几件小事:刚到“我”和弟弟生活的城市,给我们带大包的土特产→刚进家门,进厨房为我们做饭→不熟悉城市环境,只能重复地擦地、叠

7、衣服或无所事事地望着窗外来打发时间→熟悉城市环境后,外出散步、聊天,为了省钱走远路扛南瓜回来母亲进城后的心理变化:随时回家看看的小心思被戳破后的尴尬不安→刚进家门后的小心翼翼、胆怯→不适应城市、生活的惶恐茫然→熟悉城市生活后的兴奋喜悦2.出示考点:请按要求赏析下面句子。(1)请从修辞角度赏析第7段划线句子(2)请任选两个角度,赏析第7段的划线句子3.考点分析:第(1)题→考察“限定角度赏析句子”第(2)题→考察“任选角度赏析句子”类型三:限定角度赏析句子(2017.9,2014.8,2013.9,2012.10,2009.9,2008.8)2020原创:从用词

8、角度赏析下面的句子。(2分)中考常考其

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