课堂教学激励性语言评价调查问卷学生卷.doc

《课堂教学激励性语言评价调查问卷学生卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东街小学数学课堂教学评价调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！我们正在做一个关于数学老师课堂教学评价的调查，请你仔细阅读下面的题目，根据自己的真实情况回答。答案没有对错、好坏之分，仅作研究使用。本次调查不记名，请你不必担心，务必回答每一个题目，不要遗漏，你的真实回答对我们的研究具有重要的意义。谢谢！1你所在年级：（）A一、二年级B三、四年级C五、六年级2.在课堂上，你希望得到老师的评价吗？（）A非常希望B希望C不太希望D不希望3.当你有精彩的表现时，老师会说（）A非常好B你真棒C不错D与具体表现相关4.当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会（）A鼓励B不做评价C批

2、评5.老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现的机会吗？（）A不希望B偶尔希望C多数希望D总是希望6.课堂上除了老师对你评价以外，老师还会让其他同学对你的表现进行评价吗？（）A经常B偶尔C很少D几乎没有7.怎样的评价方式会使你希望有再一次表现的机会？（）A赞扬B鼓励C客观评价D批评8.老师对你的评价和其他同学的相同吗？（）A基本相同B完全相同C基本不同D完全不同9.老师对你（）进行评价。A经常B偶尔C很少D几乎没有10老师对成绩不同的同学的评价用语一样吗？（）A基本一样B完全一样C基本不同D完全不同11.老师在课堂上对你做出评价后会在课后与你交

3、流谈心吗？（）A经常B偶尔C很少D几乎没有12.老师在课堂上对你进行哪种评价方式后会与你交流？（）A表扬B鼓励C批评D客观评价13.你喜欢老师怎样评价你？请分别举例你喜欢的和不是很喜欢的评价语。课堂教学激励性语言评价调查报告此次调查问卷分为主观调查问卷和客观调查问卷两种，根据学生的调查问卷不难发现，几乎每一位学生都希望被表扬，被关注。调查结果显示：95％以上同学希望在课堂上得到老师的关注和评价。56％的同学认为老师对自己的评价和其他同学几乎一样。这也就说明一个问题，我们老师的激励性语言很单一，太笼统。有67％的同学希望老师在评价自己时，可以根据自己的表现有针对性

4、的评价，比如“听了你的分析，使老师豁然开朗，你真是个聪明的孩子”，“你的朗读使人有种身临其境的感觉，真是太美了”等。而不是老师一味地说“你真棒！你太厉害了！你好聪明！”由此可见学生们对激励性语言的渴望，所以作为一线老师，我们在课堂上不要吝啬我们的微笑，不要不舍我们的激励性语言。让我们的语言和微笑给孩子们动力和自信。