趣味美术字教学设计.doc

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1、课题趣味美术字第（1）课时教学目标（本课时）1在了解美术字知识和汉字结构的基础上了解笔画、笔顺与书写方法。2学习美术字的基本书写方法与美化方法。3培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点了解美术字基础知识、掌握变体美术字的书写方法与美化方法。教学难点提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。教学准备（师生）记号笔，水彩笔，荧光笔，各种美术字和变体美术字。教学过程教学环节师生活动预设设计意图一猜谜导入，激发探究兴趣今天老师给你们带来了一条谜语，请同学们猜一猜是个什么字

2、？“两个方洞，一棍穿通”同学们想一想、看一看、猜一猜它到底是个什么字？（同学们自由发言，并说说它的理由。老师对学生设计的多种谜面加以肯定、表扬，调动学生的积极性）（集体评议得出“串”字）屏幕显示“串”1，你们能把这个“串”字，通过想象，设计出使它更有意思、更有趣味吗？（学生分小组讨论、发言）（老师肯定学生的发言）谜语，是学生喜爱的一项智力活动，不仅让学生猜谜底，还让学生参与设计谜面，更能激发学生产生对知识的探究兴趣，积极主动地参与到学习活动中。通过设计、欣赏揭二，创设情境，营造探究气氛。2，你们想

3、看看老师是怎么设计的吗？屏幕显示（学生欣赏老师的作品）3，通过欣赏老师的作品，你发现了什么？(学生通过观察自由发言，得出：不同的材料设计而成的，非常形象，富有情趣)4，这类字通过艺术加工，使它更有意思、更有趣，我们给它一个具体的名字叫做——趣味美术字。屏幕显示5，现在同学们欣赏一下这几个字，你是怎么认为它漂亮、有趣呢？（同学们自由发言）（老师总结：经过装饰的字，更美、更活、更有趣）1，刚才我们欣赏了不同的“串”字和课题中的字体，从中你们已经积累了那些经验呢？（同学们自由发言得出：字要有变化、字画结

4、合、从字义入手）示课题，给学生创设一个美的情境，从而营造探究气氛。三，初步尝试，感受探究乐趣四，放手尝试，2，同学们通过刚才的欣赏有了一定的创作思路了，老师这准备了“春、夏、秋、冬”四个字，请各组派一人抽签，抽到那个字，你组就设计那个字。（小组讨论设计，然后选一名代表发言，说出结果）3，通过你们小组讨论实践，你们从中发现了什么？（设计时要字画结合，用辅助材料，字的一些笔画相连）4，同学们设计的都很好，想看看老师是怎么设计的吗？（屏幕显示：春夏秋冬）把老师设计的作品与你们设计的进行对比，是不是感受到

5、装饰后的字更显得逗人喜爱了？5，请同学们打开书，翻到第五课趣味文字请同学们来欣赏书中的作品，并讲一讲书中作品是怎么设计的，为什么？（同学们自由发言说出从颜色上、色调上区别）1，你们想亲手设计一个有趣的、漂亮的美术字呢？老师给你们准备了一些词，你们可以从中挑选任意一个词来设计，也可以选择你喜欢的字来设计。屏幕显示：小伙伴合、唱、游戏、雷雨、石榴、朋友、树通过欣赏、设计提高学生学习美术字的兴趣，培养学生丰富的想象力与表现力，让学生主动参与设计，在探索中增长才干，从而感受探究的乐趣。学生探索尝试体验探究

6、过程。林、衣服、竹叶、音乐会、火灾。2，下面同学们开始设计。3，学生展示：将自己的作品展示给大家，并说说自己设计的作品。4，小结：同学们设计的作品都非常成功，从这些字中我们可以得出：趣味美术字在生活中有广泛的用途，让我们共同努力，用智慧的头脑、灵巧的小手，设计出更美、更有趣味的美术字来美化我们的生活。下节课我们继续尝试趣味美术字。培养学生自我评价的习惯