变体美术字教学设计.doc

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1、变体美术字广州市第一中学盛卓君教材版本：九年义务教育制初中美术课本第二册（岭南版）课时安排：一课时课业类型：绘画课教学对象：初中二年级学生一、教学对象分析在此课之前，初二学生已学过美术字中最基本的字体--黑体和宋体的写法，也做过作业。所以教学这个课其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点；其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。所以教学时注意引导学生扬长避短，抓住重点，活跃课堂气氛，保持学生的有意注意，达到缩少目标差的目的。二、教材分析变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变

2、或夸张，使其更具装饰性的一种字体。绘写时根据文字的内容，运用，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的意思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的目的。它的特点是生动活泼、趣味性强，多用于广告招贴、商品包装装潢，报刊标题、书籍的书名。字体的变化类型很多，如字体形状的变化（扁形、长形、梯形、弧形、圆形、斜形等）、字体的装饰变化（象形、寓意、阴影、立体等）。变体美术字虽然有自由活泼的优点，但应注意变化统一、完整、易于辨认，否则不能收到艺术效果。课本中列举的各种变体字，可引导学生从改变笔形后的变体字按易认、美观、统一这一原则加以审视，以提高学

3、生对“变”的构思和审美的能力。三、教学目标的确立（一）培养能力1、审美能力。2、归纳、概括能力。变体美术字广州市第一中学盛卓君教材版本：九年义务教育制初中美术课本第二册（岭南版）课时安排：一课时课业类型：绘画课教学对象：初中二年级学生一、教学对象分析在此课之前，初二学生已学过美术字中最基本的字体--黑体和宋体的写法，也做过作业。所以教学这个课其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点；其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。所以教学时注意引导学生扬长避短，抓住重点，活跃课堂气氛，保持学生的有意注意，达到

4、缩少目标差的目的。二、教材分析变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。绘写时根据文字的内容，运用，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的意思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的目的。它的特点是生动活泼、趣味性强，多用于广告招贴、商品包装装潢，报刊标题、书籍的书名。字体的变化类型很多，如字体形状的变化（扁形、长形、梯形、弧形、圆形、斜形等）、字体的装饰变化（象形、寓意、阴影、立体等）。变体美术字虽然有自由活泼的优点，但应注意变化统一、完整、易于辨认，否则不能收到艺术效果。课

5、本中列举的各种变体字，可引导学生从改变笔形后的变体字按易认、美观、统一这一原则加以审视，以提高学生对“变”的构思和审美的能力。三、教学目标的确立（一）培养能力1、审美能力。2、归纳、概括能力。1、画面组织能力。（二）认识、理解1、变体美术字美在何处。2、学习变体美术字的重要性。3、变体美术字的特点。4、变体美术字变化法则。5、变体美术字的变化步骤。（三）绘画表现根据美的原则，设计一个或几个变体美术字，内容不限。四、重点、难点的确定（一）重点：变体美术字的特点。（二）难点：引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒目、美观、规范的变

6、体美术字来。五、课型的确定绘画课。六、教学方法选择：（一）教法：启发、讨论、谈话、演示（电脑投影）。（二）学法：观察、欣赏、讨论、归纳、对比、绘画（练习）。七、教学媒体的选择和设计：（一）教具电脑投影。（二）学具铅笔、颜色、32开画纸一张。八、教学过程：（一）组织教学：师生问好，检查学生的学习用品。（二）导入新课：1、让学生欣赏变体美术字，教师结合上一节课的内容---黑体、宋体的特点，引导学生回答这一节课学习的内容。2、投影课题：“变体美术字”。3、变体美术字的概念：是在宋体和黑体的基础上进行装饰、变化、加工而成。4、变体美术字的特点：生动活泼、轻松自如。（通过黑体、宋体美

7、术字与变体美术字在外形上的区别，引导学生回答变体美术字的特点，然后教师归纳：变体美术字在一定的程度上摆脱了字形和笔划的约束，可以根据文字的内容，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在艺术上有较大的自由变化，所以，变体美术字的特点是：生动活泼、轻松自如。5、变体美术字在生活中的应用及学习的重要性。（投影变体美术字让学生欣赏。）师：大家看，这些字体看上去是否有熟悉和亲切的感觉？学生：互相讨论。（表示有同感）师：对。这些字体在我们日常生活中运用得非常广泛，特别是当前的商业设计，如：包装装潢、商业广告、商标图案、商店门面