世界因生命而精彩 （二）.ppt

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1、世界因生命而精彩课标要求本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计教学目标1、知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，理解生命的意义与价值，认识到生命需要相互关爱；2、能力目标：提高观察能力和分析能力,能够分析人类破坏生态带来的危害,提高关爱与呵护周围生命的能力。3.情感、态度、价值观：激发热爱生命之情，从小养成保护自然环境和生态系统的意识，爱护我们共同的家园地球，爱护自己的

2、家乡。对接知识点1.生命对世界的意义？生命对于世界的意义：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而变得如此生动和精彩。2.人类怎样与其他动物相处？（1）生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要去关爱与呵护周围的生命，和各种生命和谐相处.特别是珍惜野生动植物.（2）每种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱．吃透、处理教材方面的构想通过本课时的教学，让学生充分明白世界的精彩和缤纷原来是离不开各种生命的点缀，生命的多样性使世界变得更加美丽，通过学生在收集图片、分析图片、对比图片、探讨一些反面的例子的过

3、程中，逐步形成正确的生命认识。重难点突破教学重点：了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。我确定这个教学重点的依据：初中《思想品德课程标准》中内容标准部分“成长中的我”中“体会生命的可贵”。教学难点：生命之间需要互相关爱我确定这个教学难点的依据：1、初中《思想品德课程标准》中情感、态度、价值观中“热爱生命、亲近自然、保护环境”。2、我现在所教的学生大都是独生子女，他们在家里都是“小公主”、“小皇帝”，对他人要求多对自己反省少，他们对周围的生命不够关注。3、学生所处的自然地理环境决定了他们还没有体会和真正意识到破坏生命会给自己带来危害。重点突破我采用图片

4、对比和图片展示让学生从多角度感受到不同的生命的价值和意义，我是由小到大、由浅入深，逐步启发、层层深入引导学生感受到生命的可贵之处。在教学过程中为学生们创设问题情境，让学生说出身边的小生命有哪些？他们喜欢哪种小生命？为什么？通过这种层层深入的问题使他们认识到我们的世界因生命而精彩，我们的生活因生命而充满了生机和活力。请看课本P24两幅图，你看到什么万类霜天竟自由干涸的土地显微镜下美丽的生命多彩的生命缤纷的世界突破难点我通过情境对比、数据资料、图片展示让学生在讨论、辨析中感悟生命需要相互关爱，来突破难点。活动一：观看仙鹤姑娘的照片和材料，并与小月比较，问：谁

5、是真的爱小动物？在这里我会给学生足够的时间，让他们在讨论辨析中作出判断，认识到我们该如何对待生命？让学生认识到生命是脆弱的，每个生命都有其生存方式和生活环境，人类应该尊重它们。活动二活动三：出示一组有关沙尘暴、水土流失及污染的图片，首先会给学生一种视觉和情感上的触动，激发出他们探究的欲望。进行探究，让学生说看到这组图片的感受，让他们分析原因，寻找对策。使学生进一步认识到如果人类不去保护身边的生命，最终受到伤害的还是人类自己。沙尘暴当堂训练单项选择题1.目前,全世界的动物有150多万种,细菌大约有1000多种……人类是生命世界中的一员，与自然界的众多生命构

6、成了神奇生命世界。这说明（）A.人的生命没有独特之处B.生命世界是丰富多彩C.人的生命是渺小的D.人类能与其他生命共同生活2.你认为下列行为中哪些作法与“关爱生命”相违背的（）①.周末到森林中打猎②.到餐馆吃野生动物③.放生从农民手中买来的蛇④.保护珍惜动植物A①②③B①③④C①③D③④课后作业知识结构世界因生命而精彩多彩的生命构成缤纷的世界生命是世界上最宝贵的财富，世界因生命而精彩生命需要相互关爱生命是顽强的，也是脆弱的每种生命都有其存在的价值和意义