(新)初中景物作文课件说课讲解.ppt

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1、亲近自然景物描写作文指导课学习重点：1、明确叙述与描写的区别以及描写的作用。2、掌握描写的方法。3、学会对景物进行描写。环境描写社会环境描写自然环境描写1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。抓住了景物的色彩进行描写。例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑。抓住了景物的形状来写例：“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看

2、。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。描写景物的方法（一）(一)、抓景物的特点1、形状2、大小3、色彩4、数量5、声响6、神韵7、动态变化（二）观察有顺序1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。（1）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。（2)、时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。2、移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的

3、景物写下来。空间顺序例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹

4、一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起伏。翻滚的乌云雨后的万里晴空碧绿的草滩深褐色的山峦银色的公路由近及远由远及近由下到上由上到下注意语言美（三）1、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象；2、加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。运用修辞手法例：桃树、杏树

5、、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方法来突出其特点加修饰语、运用修辞例、白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。练习运用修辞手法和加修饰

6、语，把下面一句话写的更形象生动。①天上的云，形态富于变化。天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…四、融入作者的真情实感即情景交融。写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景，情景交融，浑为一体。好的景物描写应该是：“一切景语皆情语。景物描写，怎样才能做到情景交融呢？1、要赋景物以人的感情。2、情与景要和谐统一。3、要充分展开联想。1、抓景物特点2、按一定的顺序3、运用修辞手法4、加修饰语5、融入作者的真情

7、实感景物描写的方法大小、形状色彩、数量神韵、变化时间顺序空间顺序1、定点写景2、移步写景佳作欣赏多美的雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地落下来。接着，小雪变大了，变得密密麻麻，像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下……在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后

8、，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公