初中生作文雾锁山头山锁雾,拨开云雾见日出.pdf

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1、评陈小丹老师的语文大综合《遨游汉字王国》教学婺城区长山小学汤文倩自课改以来，在语文课堂教学中，综合性学习被提到了一个前所未有的高度上。纵观整个小学阶段的教材，我们发现像《遨游汉字王国》这样独立的综合性学习单元——我们称其为大综合，是从高段开始出现的。而中低段则主要分散出现在单元导语，课后练习或语文园地等处，我们称其为小综合。但至于综合性学习到底该如何实施却鲜有定论。根据我自己的几年教学尝试，可以总结为以下几句话：开开心心定计划——热热闹闹在进行——匆匆忙忙就结束——迷迷糊糊下一次⋯⋯怎么说呢？每次综合性学习，学生很兴奋，我自己也很开心，总觉得通过这次活动，能让学生得到很多收获。每次综合性学习之

2、前，自己也会查阅大量的资料，为活动进行做足了功课。可是，每次一阵手忙脚乱之后，综合性学习又草草了事了。学生不能说毫无收获，他们有所得，他们很快乐，对下一次活动依旧充满了期待。但是，我总是觉得自己没有做好，学生的收获也应该是更多的。问题出在哪里呢？高山绕云雾，自己总是拨不开，理不清，辨不明！9月20日，北苑小学陈小丹老师的一堂大综合起始课，让我学到了许多，使我对如何进行综合性学习的教学这个雾区有了一点启发和感悟，我隐约觉得也许自己综合性学习之路快要通了。陈老师这次上课的内容是五上第五单元综合性学习《遨游汉字王国》起始课，而且这次综合性学习也是小学阶段第一次以独立的单元形式出现的大综合。对于这样一

3、只不易消化的“学习大螃蟹”，陈老师毫不手软，三下五除二，将其分解成以下三大块：第一环节：整体感受大综合【教学片段】师：昨天我们已经预习了这一组课文的内容，谁能来说说，这一组课文跟我们以前学的有什么不一样？生：本单元是围绕一个主题进行活动的。师：是的，这一组课文全部是围绕着“汉字”这个主题，让我们来进行综合性学习，分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。师：那么这一组内容由哪些部分组成呢？第1页共4页生：导语、活动建议、阅读材料、结语师：对，特别是活动建议，是每个板块的主体，等会儿我们还要好好地研究它。【评析】心理学告诉我们：“人类心理中最基本的特征是在意识经验中显现的整体性，而整体性也是

4、我们直觉思维最显着的特征，直觉思维从认识过程一开始就把对象作为一个整体来观照”。（高玉祥《个性心理学概论》）因此，在教学中我们要“遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略”（《课程标准》），陈老师就是遵循了高段学生的这一心理规律，第一次接触大综合，让学生整体上感受、了解一下大综合的整体结构，能让学生从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。第二环节：玩悟汉字来激趣【教学片段】大屏幕出示“象形文字”、“说文解字”、“字谜”、“歇后语”四个版块。师：汉字王国里有好多好玩儿的，你想先来研究什么呢？教师根据学生的选择点击版块进行研究学习。生：我想

5、研究细细端详猜汉字——象形文字生：我想研究拆字明理说汉字——字谜生：我想研究谐音俱乐部品汉字——歇后语生：我想研究“囧囧有神”话汉字——说文解字师：有一个字，在这些年特别火，课件出示：囧师：认识吗？你看到这个字，有什么感觉？师：“囧”字何解？生：愁眉苦脸生：无可奈何师：是啊！在我们感到尴尬、郁闷、无奈的时候，就会想到这个词。但是，早在两千多年前，咱们的老祖宗刚发明这个字的时候，他们又是怎么想的呢？（播放录音）囧：本义为光明，就像一扇窗户，推开窗子，阳光就进来了。师：可是突然有一天，我们一看，这个字怎么这么像我们的脸啊！通过网络，一夜风行全球。这就是我们汉字的奇妙之处，看一眼，就会产生奇妙的联想

6、。出示“囚”、“男”、“灭”、“串”，指名说说发现师：有些汉字，不管认不认识，我们一看就知道这个字的意思。所以，我们仍能读懂2500年前的《论语》，背诵700多年前的《三字经》，而三四百年前的英文，除了专家之外，其他人很难读懂。这就是汉字独特的魅力。【评析】第2页共4页《语文新课程标准》中写到：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。陈老师正是利用“象形文字”、“说文解字”、“字谜”、“歇后语”等形

7、式，激发学生学习兴趣，并运用多媒体课件，让学生进行自主选择学习内容，从而更加激发自主选择后学习的兴趣。在落实自主学习的过程中陈老师有意识地引导学生自觉地选择学习内容和学习方法，并不断进行优化，使学习活动卓有成效。第三环节：制定计划可探趣【教学片段】1.生自由读教材“活动建议”师：请大家讨论一下教材中提供了哪些活动内容的建议？还可以开展哪些活动？2.生各自制订活动计划师：你愿意开展什么活动呢？接下来