初中语文苏州园林.pdf

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1、《苏州园林》、苏州园林学习目标：1、说出作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。2、找出表明苏州园林特征语句，写出其他段落是怎样说明这一特征的。3、分析说明文语言的准确性和生动性。学习重难点：学习从不同角度说明苏州园林特征的方法，严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。学习方法朗读，勾画，交流，理解。学习时数3课时第一课时学习目标朗读课文，列出文章结构提纲。学习过程一、预习1、查资料，了解作者。收集资料，了解苏州园林有关知识2、通读课文。3、熟读课文，整体感知。⑴将生字词的注音和解释批注在书上。⑵朗读课文，标出段落序号，勾画出能够表明每段

2、中心的句子。列出课文的结构提纲，把握文章总说和分说的结构层次。第一课时一、导入《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力，今天，让我们苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”此话一点不假，凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。在2001年8月3日，老师就到过苏州，游览了苏州园林中的留园和狮子林两座园林，至今难以忘怀。二、请学生欣赏苏州园林景色的图片提出问题：欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：“我觉得，苏州园林就像⋯⋯”由学生写后到展

3、示台展示并读出来三、作者简介叶圣陶:(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。四、苏州园林简介（苏州主要有哪些园林）五、播放课文朗读mp3六、整体感知读了课文后，苏州园林给你留下印象最深刻的是什么？请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。七、合作学习（打印印发给学生）1、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？第1页共2页2、作者采用了什么说明方法来对苏州园林进行介绍？你能从文中找出相关内容

4、作简要分析吗？3、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？（讲究每个角落的图画美、讲究门窗的图案美、讲究色彩的搭配，即色彩美）4、你认为本文的说明顺序是什么？（从全文看，是按由整体到局部的顺序，从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。）八、讨论探究让我们一起来探究上面的问题吧！九、全文总结?苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林，源远流长，闻名全国，誉满世界，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。十、探究拓展十一

5、、布置作业?1、课后练习二。?2、写一写自己学校的小花园，要有条理地说明事物，200字左右。第2页共2页