普通心理学课件4.ppt

《普通心理学课件4.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于记忆的困惑记忆从什么时候开始发生的？为什么有人发生记忆障碍？记忆减退、遗忘症、记忆增强、错构、虚构等人的记忆能力如何提高？是否有我们自己意识不到的记忆发生？对陌生事物有熟悉感，总觉得是在什么地方见过，这是为什么？人的记忆是否可靠、可信？…………第六章记忆主要内容什么是记忆？记忆的作用？记忆的分类与过程？记忆的神经生理机制？感觉记忆、短时记忆与长时记忆内隐记忆第一节记忆的一般概念一、什么是记忆定义：头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也就是人脑对输入信息的编码、存储和提取的过程。记忆与感知觉不同记忆与学习有密切关系编码质量影响存储时间及提取的难易程度二、记忆的作用工作、学习和生活的重要条

2、件个体心理发展的重要条件形成主观世界的重要条件三、记忆的分类（一）按信息保持时间、信息量分感觉记忆：客观刺激结束后，感觉信息在极短时间内被保存下来。（又叫感觉登记、瞬时记忆）短时记忆：保持时间在1分钟之内的记忆。（又叫工作记忆）长时记忆：信息经过充分和有深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。（二）长时记忆可分为陈述性记忆：有关事实和事件的记忆，可用语言传授，提取过程需要意识参与。情景记忆：根据时空关系对某个事件的记忆。个人亲身经历，易受干扰、不稳定。语义记忆：对一般知识和规律的记忆。受规则、知识、概念、词的制约、稳定。程序性记忆：如何做事的记忆，包括各种技能的记忆，通过多次尝试获得，

3、提取过程不需要意识参与。遗忘症患者身上的分离（测智塔）规则：大盘永远在小盘下一次只能移动一个盘凡是移动的圆盘必须插在一个柱子上，不能手拿（三）按意识参与程度分外显记忆：在意识控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。内隐记忆：个体在无意识情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。四、记忆系统及其加工过程（一）三种记忆系统的关系（二）记忆的过程1、编码人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。2、存储把记忆材料以一定的形式保持在人们的头脑中。3、提取从记忆中查找已有信息的过程。再认、回忆、再学习、内隐记忆第二节　记忆的神经生理机制一、记忆的脑学说（一）非定位说记忆

4、是整个大脑皮层活动的结果。（二）定位说脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责。海马、乳头体、丘脑背内侧核可能是短时记忆的特定部位两侧颞叶可能是存储长时记忆的重要部位额叶受损时，不能进行有目的的回忆。（三）SPI理论图尔文试图将记忆系统和记忆过程统一到一个更综合的框架中存在5种主要的记忆系统程序记忆知觉表征语义记忆初级记忆情景记忆SPI理论5个记忆系统加工过程特点编码是串行的，信息在前一个系统中得到成功的加工，才能在下一个系统中进行编码存储是并行的，一次编码的事件会在多个记忆系统中产生效应，保存在不同脑区提取是独立的，一个记忆系统中的信息提取不受其他的影响只是一个抽象模型，没有说明各记忆系统的

5、神经生理机制二、记忆的脑细胞机制（一）突触结构：刺激的连续作用可以使神经元突触结构变化（二）反响回路：皮层和皮层下组织之间的闭合神经环路可能是短时记忆的生理基础（三）突触传递效率的变化—长时程增强现象是学习记忆的基础三、记忆的生物化学机制（一）核糖核酸（RNA）（二）脑内代谢物质第三节　三种记忆系统一、感觉记忆记忆系统在对外界信息进一步加工之前的暂时登记。电影画面回声记忆作用：使信息保持足够长的时间，从而使其能够被传到第二个记忆系统－－短时记忆。只有能引起个体注意并被及时识别的信息，才有机会进入短时记忆。二、短时记忆保持在一分钟左右的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的过渡阶段。特点：多

6、以声音形式存储，也以图像形式存储。只能临时容纳少量信息，7±2个组块。重要信息转入长时信息，其它被删除，且不可恢复。影响编码的因素1、觉醒状态2、组块大小：组块为记忆单元，大小因经验组织而有所不同。3、加工深度（SF的84个数字与字母记忆）保持性复述维持（18秒后消失）、整合性复述进入长时记忆TVIBMROCKETKOBE19195419491001200808081919541949100120080808TVIBMROCKETKOBE三、长时记忆存储在一分钟以上的记忆特点存储时间长没有容量限制大部分源于对短时记忆的加工，也有一次获得的信息为有组织的系统影响长时记忆编码的因素编码时的意识

7、状态有意识记：有目的、有计划、克服困难无意识记：无目的、自然而然发生的加工深度长时信息的存储－保持与遗忘保持保持是一个动态过程，会发生质与量的变化。量的变化：随时间逐渐减少。质的变化：内容简洁与概括内容更加具体、夸张、突出内容更加完整、合理而有意义记忆修订：记忆中经常会出现缺失部分，而人们往往无意识地通过逻辑推理、猜想或新信息去构建这些缺失部分。催眠有助于获得真实记忆吗？记忆的形成与运用过程是一个积极的、创造性的和高　度