语文版初中语文七下《28岳飞》word教案(5).pdf

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1、28.岳飞教学目标1．疏通课文，积累文言词语。2．能有详有略、层次分明地叙述人物生平。3．学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。教学重点1．疏通文意，理解重点字词含义。2．分析岳飞的思想品质和性格特征。教学难点领会岳飞精神的内涵。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课投影岳飞像，板书“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联(或在多媒体上演示)，并由此引出岳飞，让学生自由议论这句话的意思，再请几个学生谈谈自己知道的岳飞的情况和故事。1二、简介岳飞以及作者、出处岳飞(1103～1141)是南宋著名的抗金将领，《说岳全传》就是根据他的事迹演绎的一部历史小说

2、。课文选自清代史学家毕沅编纂的《续资治通鉴》。《续资治通鉴》的体例和《资治通鉴》一样属编年体史书，即按时间为纲，编排史实。三、顺畅朗读课文1．学生在学习小组内自读课文，结合注释并查阅工具书读准字音，同组相互纠正读错的字音。2．请各组派一个代表(6人左右)轮读课文两遍。教师纠正断句不当之处，指导朗读方法。四、理解文句意思，整体感知课文1．各小组学生自由读课文，结合注解弄懂文句意思，组内分工，轮流通译文句并讨论纠正，大家都不能解决的带到大组互助。2．大组讨论重点难点语句的意思。①主上宵旰，宁大将安乐时耶！(皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道

3、现在是大将安心享乐的时候吗？主上，皇上。宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚)。②饰名姝遗之。(把著名的美女打扮起来送给他。遗聸聸聸，赠送。)③文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！)④仁，信，智，勇，严，阙一不可。(仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺少一个都不可以。)⑤东南民力竭矣！(东南百姓的财力用尽了！)⑥将士效力，飞何功之有!(将士们出力，我岳飞有什么功劳啊!)⑦秋毫无犯。(丝毫不侵占百姓的财物，形容军队纪律严明。秋毫，鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。)23

4、．学生概述全文。4．齐读课文。五、布置熟读、背诵课文第二课时一、检查朗读情况二、概括层意1．自读、分层和概括层意。2．集体分析课文层次，概括各层意思。第一层(从开始到“师每休舍”前)：写岳飞对亲(父母)上(皇帝)至孝至忠。第二层(从“师每休舍”到“每调军食”前)：写岳飞治军有方，军队所向披靡。其中，从“师每休舍”到“卒有疾”前，写岳飞治军“严”；从“卒有疾”到“哭之而育其孤”，写岳飞治军“仁”；“有颁犒，均给军吏”，写岳飞治军“信”；“善以少击众”，写岳飞治军“勇”；从“凡有所举”到“猝遇敌不动”，写岳飞治军“智”。第三层(从“每调军食”到结束)：写岳飞关

5、心百姓和将士的疾苦。三、讨论分析人物品质、精神1．从哪里看出岳飞的“孝”？从哪里看出岳飞的“忠”？写法有什么区别？“孝”：“飞事亲至孝，家无姬侍”(一句带过，属略写)。“忠”：记叙了两件事。“不受名姝”可见岳飞不存私心；“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”两个“不”表现岳飞一心忠君事国(写得具体，属详写)。2．讨论岳飞的话“仁，信，智，勇，严，阙一不可”在文中的作用。(概括了第二层岳飞的治军之术。)3．治军效果如何？(“撼山易，撼岳家军难。”用敌人的话从侧面表现岳飞治军有方。)34．岳飞对人民的态度如何？(“东南民力竭矣！”表现他关心人民疾苦。)5．学

6、生概括岳飞的精神品质。(显然，课文上述三个层次正是从三个方面赞扬了岳飞的高贵品格。)四、拓展交流1．你还知道岳飞的哪些精神品质？2．你还知道哪些像岳飞这样的人？(以上两个问题可放可收、不拘一格，教师作适当引导和补充)五、欣赏岳飞《满江红》MTV六、学生质疑板书设计岳飞毕沅孝亲（略）忠君（较详）严治军有方仁正面侧面“撼山易，撼岳家军难”所向披靡（详）信爱民恤士（略）勇智4