人教版小学五年级英语上册全册精品教案.doc

《人教版小学五年级英语上册全册精品教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学五年级英语上册全册教案及反思Unit1Mynewteachers第一课时一、教学重点　　单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。  　　三、课前准备　　3．教师准备录音机及录音带。　　四、教学过程　　1．Warm－up（热身）　　T：Hello,everyone！Welcomeback

2、toschool! Nicetoseeyou!　　Ss:Nicetomeetyou!　　(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：　　T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？　　Ss：We’reinGrade5．　　T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？　　Ss：Yes！　　T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？

3、Guess！What’sthetopicofUnit1？　　2．Presentation（新课呈现）　（l）教师出示Let’sstart部分图片，介绍说： Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？　（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说：TheyareSarah’st

4、eachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。　（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。　（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位： MrHuistheartteacher.What’she

5、like？He’sshortandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。　 （4）试着写单词。　  教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。　　3．Let’splay(趣味操练)　　（1）Let’sfindout(找一找)　  教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找

6、出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。　　（2）Let’ssing(唱一唱)　  教师放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。　　4．Consolidationandextension（巩固与扩展）　  （l）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　  （2）让学生模仿Let

7、’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。　  (3)让学生参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？　 (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。　　5.小结　　单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,ki

8、nd　　教学反思：　　本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： Myn