北师大版九年级物理内能导学案.doc

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1、第十章第二节内能（第一课时）【学习目标】1.知道内能的概念，能简单描述温度与内能的关系；知道内能、热量的单位与功的单位相同；2.通过实验，知道改变内能的一种方式——热传递。3.培养学生热爱生活，关注社会，合理利用资源的意识。【重点难点】重点：内能和热量概念及热量的计算；难点：内能概念的理解及内能与热量的区别。【自主学习】1．分子动理论的内容：（1）物质是由大量组成的；（2）分子是在地做运动；（3）分子间存在相互作用的和。2.汽油所产生的能量，与煤、天然气燃烧放热和物体摩擦一样，都是一种与有关的能量，这种能量就是。3.在物理学中，我们把物体内部所有分子做无规则运动的和

2、的总和叫做物体的内能。由于一切物体内分子的热运动永不停息，因此任何一个物体都具有内能，0℃的物体（具有/不具有）内能。即：机械能可以为零，内能始终。【合作探究】探究：内能阅读P8-11内容，了解内能的概念试一试：分别在盛有相同质量冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴红墨水。看一看：隔了一会儿，我们会看到盛有＿＿＿＿＿的杯子里的水变红快。观察与思考这个现象说明了：温度越高，扩散得越（快/慢）。这说明温度，分子的无规则运动就越剧烈，分子运动越剧烈，它的就越大。所以，当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就，物体的内能就。想一想：洗衣服时，洗衣粉在冷水中需很长时间才能

3、溶完，而在热水中很快就能溶完，这是因为____________________________。讨论得出内能的概念　　1、运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。　　受到地球吸引的石块、杠铃、吊车等物体如果被举高了，他就储存了（重力）势能，那么分子与分子之间既有空隙也有相互作用力，分子之间是否也就储存了势能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。　　被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有（弹性）势能。互相排斥的分子之间有没有势能呢？如果有的话，我们可

4、以叫他_________________。　由以上三条可得出:所有分子都具有__________,同时分子之间也存在______________。结论：物理学中，____________________________________________　　叫做物体的内能。　　2、注：分析可知一切物体都具有内能【当堂训练】1.内能是不同于机械能的一种能量的存在形式。机械能与整个物体＿＿＿＿的情况有关。内能与物体内部分子的___________情况有关。★2.炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着________。冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能随着________

5、_。将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将________。3.关于物体的内能，下列说法正确的是：()A．跟物体的温度有关　　　B．跟物体做机械运动的速度有关C．跟物体内含有的热量有关　D．跟物体做机械运动时上升的高度有关4.下列说法正确的是　　(　　)A．任何状态下处于任何位置的物体都具有内能B．机械能大的物体内能一定大C．静止在地面上的物体无内能D．空中飞行的子弹比地面上静止的子弹内能多【拓展延伸】★★5.如图所示，从能量的转化和转移的角度可用下面三句话来概括：①小孩克服摩擦做功，动能转化为内能②小孩从滑梯上滑下时，重力势能转化为动能③小孩的臀部吸热，内能增加，温

6、度升高以下排序正确的是（　　）A.　①②③B.　②③①C.　②①③D.　③②①第十章第二节内能（第二课时）【学习目标】1、能说出内能的概念，并知道一切物体都具有内能。2、知道影响内能大小的因素并能解决相关问题。3、能说出热量的概念。4、知道两种改变物体内能的方法及实质。【重点难点】物体内能的改变的方法【合作探究】探究：物体内能的改变1、热传递：（1）将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水温约为20℃，热奶约为90℃，经过10分钟后，再测量一下容器中水的温度和奶瓶中热奶的温度均为40℃。分析：在这个过程中，低温物体（水）温度________，高温物体（牛奶）温度_

7、_____。能量从_______传递到_______,直至温度_______为止。（2）归纳总结：以上过程即为热传递过程，由此分析发生热传递的条件是：；传递的是：；传递方向是：；传递结果是：。（3）在热传递过程中，高温物体温度，内能；低温物体温度，内能。因此热传递是改变物体内能的一种方法。其实质是。（4）在热传递过程中传递内能的多少叫做。因此热传递过程中高温物体热量，低温物体热量（选填“吸收”或“放出”）（注：“热量”是一个过程量，只能用“吸收”、“放出”表述，不能说成某物体“具有”或“含有”多少热量。）2,、（1）结合教材11-12页《观察与思考》探究物体内能