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《精选北师大版九年级物理10.2内能(2)导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学科：物理年级：九主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：课题10、2内能(2)课时1课型展示学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标1、知道影响内能大小的因素并能解决相关问题。2、能说出热量的概念。3、知道两种改变物体内能的方法及实质。请再举出物体对外做功的实例。3、老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条。对这根锯条烫手的原因,同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过-----用的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头----用的方法使它的内能增加。在老师不说明锯条烫
2、手原因的情况下,我们（选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的。这表明：在改变物体的内能时,和两种改变物体内能的方法可以产生同样的效果,即这两种方法对改变物体的内能是的。三、巩固提升1、关于物体的内能,下列说法正确的是（）A．物体运动得越快,内能越大B．物体举得越高,内能越大C．物体运动得越快,举得越高,内能越大D．物体温度越高,内能越大2、关于温度、热量、内能的说法中正确的是（）A．物体的温度越高,所含热量越多B．50℃的水的内能一定比10℃的水的内能多C．0℃时水放热结冰,物体的内能减小到零D．
3、热传递过程中,放热物体的温度一定比吸热物体的温度高[来源:学科网]3、热传递的实质是（）A内能多的物体把内能传给内能少的物体B热量多的物体把内能传给热量少的物体C高温物体把温度传给低温物体D温度高的物体把内能传给温度低的物体4、1g100℃的水与1g100℃的水蒸气相比较,下述说法中正确的是（）A．内能不同B．分子动能相同[来源:学科网ZXXK]C．内能相同D．1g100℃的水的内能大于1g100℃的水蒸气的内能5、下列说法中正确的是（）A．温度高的物体,它的动能一定大[来源:学科网]B．某一物体的温度升高了,它的
4、内能一定增加C．物体吸收热量,它的温度一定升高D．内能大的物体,它一定能传递更多的温度四、归纳总结1、通过本节课的学习你有哪些收获2、你还有什么疑惑重难点物体内能的改变的方法学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流1、叫内能。2、改变内能的方式有和。3、叫热量。4、通过预习你还有什么问题?二、探究释疑探究：物体内能的改变1、热传递：（1）将装有热奶的奶瓶放入室温的水中,容器中的水温约为20℃,热奶约为90℃,经过10分钟后,再测量一下容器中水的温度和奶瓶中热奶的温度均为40℃。分析：在这个过程中,低温物
5、体（水）温度________,高温物体（牛奶）温度______。能量从_______传递到_______,直至温度_______为止。（2）归纳总结：以上过程即为热传递过程,由此分析发生热传递的条件是：；传递的是：；传递方向是：；传递结果是：。（3）在热传递过程中,高温物体温度,内能；低温物体温度,内能。因此热传递是改变物体内能的一种方法。其实质是。（4）在热传递过程中传递内能的多少叫做。因此热传递过程中高温物体热量,低温物体热量（选填“吸收”或“放出”）2、（1）结合教材探究物体内能的实验分析可知这种改变物体内能
6、的方法为,其实质为。（2）做功改变物体的内能有两种情况：（一）、如钻木取火属于对物体做功,物体的内能（“增加”或“减少”）,此过程将能转化成能。请再举出对物体做功的实例。（二）如烧水时水蒸汽将壶盖顶起,水蒸汽对壶盖做功,即物体对外做功,物体（水蒸汽）的内能(“增加”或“减少”),此过程将能转化成能。教学后记
