口语交际(四)教案语文版.pdf

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1、口语交际演讲：我有一个梦想教学目标1．通过练习，掌握演讲的要领，使学生初步学会在大众面前进行演讲。2．通过学习演讲，调动学生与人交往的积极性，注重演讲目的与演讲要求的结合。教学重点难点重点：掌握演讲的基本要领。难点：根据演讲的目的，与听众进行情感交流或互动。教学时间1课时教学准备1．学生每人写好一篇《我有一个梦想》的演讲稿2．制作幻灯片，创设情境教学过程一、借助比赛，创设情境1．导入：每个人心中都有一个梦，因为这个梦是他情感寄托的家园，因为有了梦，我们的生活才变得更美好。今天，我们就要来听听同学们心中1的那个梦，将进行一场“我有一个梦想”小型的演讲比赛，我们请4位同学进行演讲，我们

2、其他同学做评委，分组为他们打分。2．演讲比赛：（4位选手上台演讲）3．学生评委打分，点评。4．师小结：从刚才两位同学的演讲中，我们可以听出，演讲的内容是很重要的，同学们都觉得他们演讲的内容真实、新颖，很有吸引力，使人欲罢不能，迫切地想要听下去，这说明演讲的同学已注意到了演讲的内容必须有吸引力。二、借助实例，了解演讲要求1．那么演讲的内容真实、新颖，很有吸引力，就一定能够演讲得好呢？还有什么因素是决定演讲的好坏的呢？同桌讨论。指名交流。2．教师小结：演讲的要求：口齿清楚；声音响亮；表情自然；站姿挺拔；目光真诚；声音适中，手势恰当。相信这些因素你努力去做到了，就一定会让你的演讲成功。3

3、．四人小组相互练习，适当注意运用这些要求来试着演讲。4．指名学生上台演讲，点评。【提出相应的演讲要求是指导学生进行很好的演讲的必要环节，只有这样学生的演讲才会有更好的提高。】三、克服缺点，展现自我1．在刚才的演讲中，我们看得出同学们在演讲方面有了一定的提高，但我还是发现有的同学其实准备得很好了，但是一上台就很紧张。那么，是不是我们真的不行呢？2．听一则爱德华·威格恩故事：爱德华·威格恩曾经非常害怕当众说话和演说。在他读中学时，一想到要起立做五分钟的讲演，就惊悸莫名，但他经过努力之后，却克服了恐惧。他在回忆录里记录下了一切。2“当讲演的日子靠近了，”他写道，“我就真病了。只要一想到那

4、可怕的事情，血就直往脑门冲，我的两颊烧得难过，不得不到学校后边去，把它贴在冷凉的砖墙上，设法减少汹涌而来的潮红。读大学时也是这样。”在有场“自由银币铸造”的争论中，他读到了一本小册子，这本小册子建议实行“自由银币铸造”，爱德华·威格恩先生非常不同意这种观点，并感到十分愤怒，因此他当了手表做盘缠，回到家乡印第安那州。到了印第安那州之后，他便自告奋勇，就健全的币制发表演说，而在他的听众席上，有不少听众都是他的昔日同学。“我开始时，”他写道，“大学里亚当斯和杰弗逊的演讲那一幕又掠过我的脑海。我开始窒息、结巴，眼看就要全军覆没了。不过，听众和我都勉强地撑了过来；小小的成功使我勇气倍增，我继

5、续往下说了自以为大约十五分钟的时间。使我惊奇的是，其实我已经说了一个半钟头。结果，以后数年里，我是全世界最感吃惊的人，竟然会把当众演说当成自己吃饭的行业。”3．师小结：口语交际的目的是沟通人与人，促进了解，增强互信。演讲就是一种很好地让别人了解你的方式，作为演讲者你首先应有自信。自信的人、自信的话语才更有感染力、说服力。缺乏自信会使口语交际时怯场，可一旦克服了这个问题，口语交际就会相对容易许多。这一点著名的演说家和心理学家爱德华·威格恩是一个很好的例子。4．到底怎样做才能克服这样的困难呢？同学们自身也有很好的做法吗？指名学生回答。5．教师点评，小结：演讲就要多说、多练、认真准备，就

6、能克服这个难关。6．在这方面，著名演说家卡耐基最有经验了，我们听听他的故事。故事二：如何在口语交际中建立自信、大胆开口，美国著名演说家卡耐基最有经验，而在他的众多经验中最基本的就是：“你要假设听众都欠你的钱，正要求你多宽限几天；你是神气的债主，根本不用怕他们。”当然这仅能治标，要真正解决问题还要找到缺乏自信的主因。其实人们害怕当众说话的主要原因，是他们不习惯于当众说话。只要靠坚持不懈的练习。多开口练习，经过充分准备就不会过于担心了。一旦你真正体会到成功，口语交际的这道障碍就破除了。37．再请同学们四人小组进行练习。8．指名学生进行演讲，学生点评。【借用名人失败到成功的事例，是让学生

7、了解到别人，哪怕是演说家，他们也曾经有过失败，让学生们感受到，只要你努力，当众演讲又有什么难的呢？】四、延伸课外，巩固练习。1．同学们演讲的真的不错了，那么，我们演讲的目的是什么呢？指名说。2．师小结：第一，演讲是为了让别人了解自己的想法。第二，演讲也说出了听众的心声，使演讲者和听众之间产生共鸣。3．在美国历史上就有一位黑人民权领袖，他就是马丁?路德金。介绍马丁?路德金生平。4．教师读马丁?路德金的演讲稿《我有一个梦》片段。播放马丁?路德金的演讲稿《我有一个梦》录像片