口语交际教案.pdf

《口语交际教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、公开课《我看到了⋯⋯》教案宋庄学校史真教学目标：1．通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。2．引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。3．认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。4．在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。教学重点难点：在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。教学过程：一、导入在本组课文的学习中，无论是叶圣陶爷爷，还是法布尔先生，

2、他们的观察都给我们留下了深刻的印象。他们观察起来那么认真，那么细致，而且还那么有耐心。今天，我们也要像他们一样，一起来观察几幅图画，体验一下观察的乐趣，并把这种乐趣分享给自己的伙伴，好吗？二、自主学习1.师出示自学提示：第一眼，你看到了⋯⋯反复观察，变化角度，我又看到了⋯⋯仔细观察，我又有了新的发现⋯⋯2.生根据提示自己观察图片。3.同桌互相议一议，初步交流自己的发现。三、精讲点拨1.师设疑：你第一眼看到了什么？指名说。预设：一棵树2.师提示生说具体：第一眼我看了一棵的树。（一棵没有叶子的树，一棵枯树

3、⋯⋯）3.师引导生继续观察：换个角度，你又看到了什么？预设：人头像（十个人头像）4.师：同样的一幅画，观察的角度不同，我们就会有不同的发现，这多么新奇有趣啊！现在我们静下心来，继续观察第一幅图，这一次，我们要仔细观察，比一比谁观察的最细致，讲得最生动。师提示，注意观察每个头像的外貌、表情，想想他们可能在干什么，也可以猜想他们的年龄、职业等。5.生进行细致观察。6.指名说。（指一两个孩子试说，以发现表达中的不足）7.针对存在的问题，师生共同总结观察及表达的方法：反复看多角度看仔细看认真想大胆说8.过渡：

4、反复看，可以让我们不错过每一个新的发现；从多个角度去看，可以让我们发现事物的另一个全新的面貌；仔细看，我们才能抓住每一个细节。观察完后，我们还要放飞自己的想象力，大胆地去猜测，然后把自己的语言组织好，这样才能讲明白。下面，大家就用这种方法继续观察第一幅图，尽可能清楚明白地讲一讲自己的发现吧！9.师提供参考句型：经过仔细观察，我看到了⋯⋯我还看到了⋯⋯最有趣的是（最引人注目的是）⋯⋯这些头像真有趣！有的⋯⋯有的⋯⋯还有的⋯⋯四、小组交流1.小组间运用所学的观察方法仔细观察图画的奥秘之处。2.师：比一比，

5、哪个小组的同学观察得最仔细，思维最敏捷，表达的意思最清楚，最有条理，小组成员合作得最好。3.小组内成员积极观察、思考、发言，最后统一意见。4.小组内对成员进行评价。（最高三星级）5.推荐一名组员在全班汇报观察的结果。其他小组同学补充纠正，也可质疑。7.师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达能力进行星级评价。（最高五星级）8.用相同的方式学习第二、三幅图画。五、总结世界上并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。我们也可以说，世界上并不缺乏趣味，而是缺乏发现趣味的眼睛。只要我们留下观察，用心思考，我

6、们就会发现，我们这个世界不仅绚丽多彩，而且生动有趣。希望大家练就慧眼，去发现生活中的趣味和美好吧！六、板书我看到了⋯⋯反复看多角度看认真想大胆说仔细看