浮力的应用课时导学案.pdf

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1、'.第35—36课时14.6浮力的应用5、思考并展示:潜水艇在下潜或上浮的整个过程中,所受压力和浮力分别怎么变化?主备:汤兵审核:班组姓名:6、出示密度计并演示其实用方法,合作探讨并表述其工作原理学习目标:巩固阿基米德原理;会从多方面分析物体的浮沉;会综合应用物体的浮沉解决相关问题。学习重点和难点:物体浮沉条件的理解。7、理论探究:比较密度法判断物体的浮沉器材准备:橡皮泥或废牙膏皮、鸡蛋、水、食盐、大烧杯、潜水艇模型、密度计。①当浸没在液体中且F浮>G物时,物体,根据阿基米德原理我们知道F浮学习过程:=,根据以前所学知识我们还知道G物=,同时由于物体A、复习及

2、预习展示浸没在液体中,所以有V排V物,综合上述关系式我们可以得出液物。1、阿基米德原理的内容是:浸在液体中的物体受到液体对他的浮力,浮力大小等于物体。用公式表示为,②类似上述推理,我们可以得出,当F浮=G物时,物体,液物;由公式我们可以知道,物体所受浮力大小只与和有关。当F浮<G物时,物体,液物。2、浸在液体中的物体,当它所受的浮力大于重力时,物体;当它所受的浮力8、悬浮和漂浮的异同:小于重力时,物体;当它所受的浮力等于重力时,物体或。(1)相同之处:物体受到的浮力都等于物体受到的重力.即F浮=G物3、用密度大于水的密度的材料制成的物体要能浮在水面,我们可以把

3、它做成(2)不同之处:①排液体积不同:悬浮时,对实心物体而言,V排=V物;漂浮时,V排<V物.的,使它能排开更多的水,就是根据这个道理做成的。②密度不同:对实心物体而言,悬浮时,物=液;漂浮时物<液.4、潜水艇潜入水中后,排开水的体积是一定的,即它所受的浮力,它的沉9、课堂小结浮是通过改变来实现的。B、探究新知1、自主学习并展示:物体的沉与浮由物体的和的相对大小来决定,①当F浮>G物时,物体;②当F浮=G物时,物体或;③当F浮<G物时,物体。2、合作探讨解决下列问题并用试验展示:(1)用什么办法可以使本来在水中下沉的橡皮泥(废牙膏皮)浮在水面?(2)有哪些方法

4、可以使沉在水底的鸡蛋浮起来?C、当堂巩固习题第一部分:基础题3、合作学习并展示:学习课本P98—99“轮船”部分,合作完成其中的三个问题并展示。1、“死海不死”的故事说的是“⋯⋯将奴隶和俘虏扔进海里,可他们都漂浮在海面上⋯⋯”(1)轮船满载时排开河水的体积是;(2)该轮船在海中航行时以下解释正确的是()A、他们是水平仍进海里的B、海水密度等于人体的密度,人在海里自然漂浮排开海水的体积为;(3)该轮船从河流驶入海洋时将一些。C、人漂浮在海面上,浮力总大于其重力D、人漂浮在海面上,浮力总等于其重力(说明:展示时要有完整的解题过程)2、一个鸡蛋沉没在一杯清水里,选择

5、下列添加物(足量)加入杯内的水中,经搅拌后,最终可使鸡蛋浮起来的是()4、演示:潜水艇的沉浮。A.水B.食盐C.酒精D.食用油;.'.3、目前,制造中国自己航母的呼声越来越高,如右图所示是某位9、有一潜水艇悬浮在水中,如图所示.当用压缩空气把水舱中的水排出一部分时,潜水网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后,则有()艇将________(填“上浮”或“下沉”).在未露出水面之前,潜水艇所受的浮力将________(填A.航母将上浮,所受浮力减小B.航母将下沉,所受浮力增大“变大”“变小”或“不变”).C.航母将下沉,所受浮力减小D.航母始终漂浮

6、,所受浮力不变-2310、质量为40kg的木块放在水中,木块露出水面的体积为1.0×10m.求:(1)木块受4、先在溢水杯中装满水(水面与溢水口齐平),水深为10cm,水到水的浮力多大?(g=10N/kg)(2)木块的体积多大?(3)木块的的密度多大?的质量为5kg,再放入一块重3N的木块,溢出的水全部用小烧杯接住(如图7所示).则水溢出后溢水杯底受到水的压强是________Pa,小烧杯中水的重力等于________N。(g取10N/kg)35、一根木头重为1600N,体积为0.2m,漂浮在水面上,g取10N/kg.求:(1)木头的质量;(2)木头的密度;(

7、3)木头受到的浮力.第三部分:培优题11、把一个塑料袋装满水,扎紧袋口挂在弹簧测力计下,称得重力是9.8N,将它的全部浸没在水中,弹簧测力计的示数是,塑料袋受到的浮力是。(塑料袋的体积及重力忽略不计)12、把质量相等、体积不同的两个球,放入液体中静止时,大球漂浮,小球悬浮,若两第二部分:提升题球所受浮力分别为F甲和F乙,则()A.F甲>F乙B.F甲<F乙6、在远洋轮船的船舷上,都漆着五条“吃水线”,又称“载重线”,C.F甲=F乙D.条件不足,无法判断如图13-76所示.其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线.当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的

8、浮力以及13、用一弹簧测力计挂着一实心

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