苏教版一年级科学上册第四单元《用双手创造》全部教案（共计3课时）.doc

《苏教版一年级科学上册第四单元《用双手创造》全部教案（共计3课时）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版一年级科学上册第四单元《用双手创造》全部教案10.自然世界与人工世界【教学目标】1．知道什么是人造物、什么是自然物；什么是人工世界，什么是自然世界。2．能使用自然物制作一个人造物。3．感受到自然物质的珍贵，产生保护自然的意识。【教学重点】了解什么是自然物，什么是人造物。【教学难点】区分人造物和自然物，发现人造物上人们加工留下的痕迹。了解自然物是怎么变成人造物的。【教学准备】教师材料：PPT。学生材料：装有小花、树叶、夹子等物的盒子、装有柳枝、树叶等物的方便袋。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、认识自

2、然世界与人造世界1．老师提出话题：“现在正是春暖花开的好季节，你们出去游玩了吗？都去哪玩了？”出示野外的图片：我们先来欣赏家乡野外里的美景，说说你看到了什么？出示游乐场的图片：再来瞧瞧游乐场里的景物，哪些是自然的，哪些是人造的？。2．老师接着问：“你有没有发现在游乐场看到的景物和在家乡野外看到的景物有什么不同？3．学生交流讨论，教师引导，揭示课题。小花、小草、大树……这些各种各样的自然物的集合就是自然世界。（板书:自然世界）摩天轮、过山车、房屋……苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造-15-这些各种各样

3、的人造物组成了人工世界。（板书：人工世界）这节课，我们就一起来学习第10课，学生读课题《自然世界与人工世界》。二、区分自然物和人造物的不同1．请学生仔细观察书上六幅图：“你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？”2．指名交流，请学生说说自己区分的理由。教师小结顺便揭示自然物和人造物的概念。自然物是自然生长的，是大自然本来就有的。人造物是人们创造出来的。3．练一练：给自然的涂上红色，给人造的涂上绿色。学生完成后交流。4．小游戏：每个小组的桌堂里老师都藏了一个神秘的小盒子，请找到这个盒子并打开它，看一看里边的东西你

4、都认识吗？你能给它们分分类吗？自然物排一排，人造物排一排。小组活动后交流小结。5．小朋友们真厉害，老师遇到难题，看这两幅图，你如何区分？自然风化的石头和人工雕刻的石头，人工雕刻的更精美。出示两幅人造物和自然物相互融合的图片，学生区分。6．师小结：可见大多数情况下，人工世界和自然世界都不是单独存在，是相互融合的。三、把自然物改造成人造物，，激发保护环境的意识1．老师过渡：人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。出示图片：这是森林里的一棵棵大树，你知道人们会将大树砍伐后制造出什么呢？学生交流结果，教师发出

5、感叹：大树对我们这么重要，我们可要保护它们呀！2．你能猜猜老师身上的毛衣是用什么编织成的？学生回答后看图，羊——毛线——毛衣。汽车这个大家伙是怎么制造出来的呢？看图，铁矿石——钢铁——汽车，我们来看一段视频，感受中国科技的厉害。3．你能再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？《活动手册》第10页，学生完成填空后指名交流。发现人造物的特点：对我们的生活会产生帮助，更加美看、好用等。4．师小结，引导学生产生保护环境的意识。苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造-15-师：人造物为我们的生活提供了这么多的便利，同

6、时我们也发现很多人造物都是通过对自然物的加工制作而成的，你们说自然物对我们重要吗？四、用自然物制作物品。1．老师：用手又用脑，才能有创造，接下来，我们小组合作，利用你们准备的自然物完成一件作品。 使用剪刀时要注意安全。2．学生小组合作制作物品，教师指导。3．学生展示作品，集体评价。【板书设计】10.自然世界与人工世界自然物：动物、植物、日月星辰……人造物：房屋、手机、编织物……苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造-15-11.衣食住行的变化【教材分析】本课探讨的是人类生活中衣食住行等方面的发展和变化，由

7、四个活动组成。第一个活动，比较古代人和现代人生活的不同，重点了解古代人生活的各个方面是什么样的，现代人生活的各个方面又是什么样的。第二个活动，引导学生关注从古至今，人们在衣、住、行等方面都发生了哪些改变，而这些变化是一步步发展完成的。科学技术的水平在不断提高，人们的生活越来越美好。第三个是调查活动，让家里的长辈描述对自己生活改变最大的发明是什么，着眼于了解具体的科技产品给人们生活带来的变化。第四个活动，使用工具对大米进行加工，体会用不同的工具有什么不一样的感觉：交流米粉可以做成的各种美食，也让学生关注自己的家

8、乡，关注家乡各个方面的变化。【学情分析】【教学目标】科学知识：1．通过看图和相关的视频，列举出古代人和现代人生活的不同。通过讨论和交流，学生说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。科学探究：1．通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给人们生活带来的变化。科学态度：1．愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点。科学技术社会与环境：1．认识周围简单科技产品的结构和功能，体会生活中的科技产