苏教版科学一年级上册第四单元《用双手创造》word教案

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1、教学设计单元章授课时间：年月日到月日课题第四单元用双手创造课时3课时教学内容教材第31—40页学情分析教材分析教学目标知识与技能1.知道为人可以创造事物，改变生活；2.知道衣食住行的变化；3.知道轮子的发展史。过程与方法通过区分自然世界与人工世界了解人造物；通过搭棚子等活动懂得用双手可以创造。通过收集资料了解衣食住行和轮子的发展史。情感态度与价值观知道科学的发展，带来生活的改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。教学重点了解双手可以创造哪些物品。教学难点学会创新。9：教法观察法、比较法、实验法、讲授法。学法实验探究法。教学准备树枝、树叶、课件、碾米工具、轮子、小车配件包等。教学设计

2、授课时间：年月日课题10自然世界与人工世界课时1课时教学内容教材第32--34页教学目标知识与技能1.了解自然世界与人工世界；2.能够识别自然物与人造物；3.知道利用自然材料可以制造物品。过程与方法1.通过搭棚子活动体会用双手可以创造；2.通过举例子体会利用自然材料可以创造丰富的物品。情感态度与价值观知道用双手可以创造，乐于创造创新。教学重点了解自然世界与人工世界。教学难点能够识别自然物与人造物。9：教法实验探究法、讲授法。学法实验探究法。教学准备课件、树枝、树叶等。教学过程教学过程调整及建议一、谈话导入1.谈话：在野外，在游乐场里，哪些是自然的，哪些是人造的？2.学生看图讨论手回答

3、。3.导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。二、探索新知1.看资料：你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？2.交流后汇报。3.小组活动：捡一些树枝、树叶，搭个小棚子。4.完成活动手册第10页。5.展示成果，评价。6.小结：利用自然材料，可以创造物品。三、总结与拓展1.看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？3.完成活动手册第10页，相互评价。9：3.环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带什么影响？小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。板书设计

4、自然世界与人工世界来于自然保护自然教学设计9：授课时间:年月日课题11衣食住行的变化课时1课时教学内容教材第35—37页教学目标知识与技能知道衣食住行的变化。过程与方法通过收集信息、整理信息、动手操作等活动，知道衣食住行的变化。情感态度与价值观懂得科学的进步，与人们的生活密切相关。教学重点知道衣食住行的变化。教学难点发现衣食住行的变化。教法讲授法、实验法。学法实验法。教学准备课件、碾米工具等。教学过程9：教学过程调整及建议一、激趣导入1.看“穿越”视频。2.你有什么感想？3.导入：人们的生活发生了变化。（板书课题：衣食住行的变化）)二、探索发现1.看图讨论：古时候人们的生活是什么样的

5、？现在人们的生活又是什么样的？2.汇报发现。3.小结：人们的生活的变化，从衣食住行上可以看出来。4.分别分析：从古至今，人们的生活发生了哪些变化？5.完成活动手册第11页，评价手册。6.实践活动：用不同的工具把大米碾成米粉。7.谈活动感想：你觉得哪种工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物？三、总结与拓展1.这节课你有什么收获？2.拓展：问问长辈，他们认为生活中最重要的发明是什么？9：板书设计衣食住行的变化衣服食物住房出行越来越好教学设计授课时间：年月日课题12轮子的故事课时1课时教学内容教材第38—40页教学目标知识与技能1.知道轮子的作用；2.知道轮子的发展史。过程与方法1.通过操

6、作活动体会轮子的作用；2.通过看资料了解轮子的发展史。9：情感态度与价值观感受轮子对人们生活的巨大影响。教学重点轮子的变化。教学难点轮子的应用。教法观察法、比较法、实验法、讲授法。学法观察法、比较法、实验法。教学准备轮子、小车配件包、课件等。教学过程教学过程调整及建议一、体会导入1.活动：先推书，再用铅笔做轮子，再推，说说轮子的作用。2.导入：今天我们就来学习轮子的故事。二、探索发现1.读一读轮子的历史。2.讨论：从古至今，轮子有了哪些改变？3.完成活动手册第12页。4.评价活动手册。5.小组活动：想办法给“小车”装上轮子。6.展示成果，相互评价。9：7.拓展：轮子还能应用在哪里？8

7、.完成活动手册第12页。9评价活动手册。三、课堂总结1.师：你有什么收获？板书设计轮子的故事省力广泛应用教学反思9：