(人教新课标)语文六年级上册《21老人与海鸥》教案.pdf

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1、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级六班级六（1）班时间2012年8月4日课题21老人与海鸥有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。（德知在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地）识教学能表达出来，并进行语言积累。目力标品（练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海重教点鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海材、分难鸥之间的感情写具体。析点）21、老人与海鸥板书塑料、节奏、乐谱、吉祥、企盼、设计急速、抑扬顿挫、相依相随示意图教具教法学具选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教

2、及学法指导，含课练、作业安排）一、课前准备收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。二、学习七单元导读，明确学习要求教（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课学文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学过习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。）程三、导入新课和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。四、初读课文，整体感知课文内容教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）时序1、学生通读全文

3、，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？2、小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。3、集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。4、思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分：一段（1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。二段：（14-19自然段）老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。教五、再读课文，质疑1、学生用比较快的速度阅读课文，思考：课文中哪些地方，你特别感动？学或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。2、小

4、组交流。3、集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。过六、作业：书写生字程教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级六班级六（1）班时间2012年8月4日课题21、老人与海鸥有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。（德知在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地）识教学能表达出来，并进行语言积累。目力标品（抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵重点其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。教、材难分点析）21、老人与海鸥板书守灵设计老人海鸥人、鸥和谐相处示意喂、唤名字、当儿女图教

5、具教法学具选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。二、读思结合，学习1至13自然段1、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。教2、集体交流：抓住重要段落，进行理解。（1）“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群学呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边过放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”程（老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。抓住

6、“扫”字，说明作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神。海鸥飞翔的美丽情景。感受人与动物和谐相处的动人情景。）（2）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,,教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）时序（勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。）3．再读1至13自然段，读出自己的体会和感受。指导朗读，感受老人对海鸥的爱。三、学习第二部分1、读14-19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这

7、样的事情？自主学习后汇报一下“意想不到的事情”（海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来）为什么会发生这样的事情？（因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。）教2、再读课文，在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流，最后在全班交流。（1）“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”学（抓“瞻仰”一词体会海鸥们对老人的敬仰、尊敬及把老人当作亲人。）（2

8、）“过了一