三年级下语文学道-珍珠泉人教新课标.pdf

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1、班级：姓名：日期：2、12编制人：三年级语文组（刘绍华）比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：《珍珠泉》【自研课导学】晨读主题（20分钟）1.熟读《荷花》这一课，做到正确，流利，有感情2.复习巩固《燕子》和《古诗两首》，能够熟练的背诵。[来源学#科#网Z#X#X#K]预习课主题（20分钟）：1.认真阅读一遍课文，将不会读的字注上拼音。2.再次默读课文，找出那些是描写珍珠泉周围景物的句子，哪些是描写泉水的词语，用“”在课文中划出，3.阅读课文中描写珍珠泉水泡的段落，您能从中找出几种修辞手法呢，从文章中找出这些句子吧【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：1.

2、正确流利有感情的朗读课文；2.体会抓特点描写景物的方法；3.积累课文优美语言。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂展示提升·[来源:学科网自研自探环节ZXXK]元素[来源:学科网][来源:学科网合作探究环节总结归纳环节ZXXK]质疑评价环节[来导学源:Z#xx#k.Com]自学指导互动策略展示方案（重点摘记、成果记录、流程（内容、学法、时间）（内容、形式、时间）（内容、方式、时间）知识生成、规律总结）泉初请按以下程序进行展示单元一：一、珍珠泉的位置认真阅读课文第一、读我是小导游组内合作交流：要去珍珠泉，可以从我二自然段，划出描写课假设就住在珍珠泉旁的文1、组内互助：们（)往前

3、走，一珍珠泉位置的句子；那个村子里，有人想问你，直到一个像()一样小组成员之间两两珍珠泉怎么去，你能告诉找出文中描写珍珠泉走检查自研成果，并他怎么去吗，如果有人想的()那里，然后进周围景物的词语叫你说说珍珠泉周围有找到一条（）的由珍给出等级评定（几珠哪些景物，你会准确的为（）铺成的小路，颗★）他描述吗穿过一片（），就能珠再2、商讨方案：小组展示单元二：泉读看到一眼（），它再次阅读珍珠泉第二内通过交流和查资我是小画家课就是珍珠泉文自然段，找出描写珍珠你能结合课文，并发挥联料解决自研时未解泉泉水的句子，思考一想，为珍珠泉画一幅画二、珍珠泉周围的景物，下泉水有什么样的特决的问题，大

4、组长吗，并结合画来说说珍珠珍珠泉周围有哪些景物亲点？近与组员一起商讨展泉有什么样的特点（画出呢？请写出来：珍示方案。珍珠泉的特点）展示单元三：继（预时4分钟）3、我是小演说家续落实方案：大组长读你能结合课文说说水泡文认真阅读，珍珠泉第与副组长分配好每从出现到消失的过程中三、泉水叮咚响章三、四、五、六自然段，个组员的任务，并有哪些表现吗，并能发挥体会文章中描写泉水和，找出描写泉水中水泡联想思考为什么这里的水中水泡特点的句子，体及时绘制好板书，特点的句子，并思考会泉水叫“珍珠泉”吗？（水看看他们用了哪些修辞“珍珠泉”名字的来源为展示做最后准珍（为什么这池清泉叫泡有什么特点，像什么

5、)手法，你能找出几个（用珠珍珠泉？）备。泉笔在书中画出，并知道（预时6分钟）之是什么修辞手法）美当堂反馈：了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然，热爱家乡的感情【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）1.填入合适的量词一（）水一（)阳光一（）珍珠一（）青苔一（）水池一（）大绒团一（）清泉一（）树叶·发展题(开动脑筋你能行！）2.照样子写词语一束束密密的弯弯曲曲·提高题（坚信你最棒！）3.日积月累（学习这一课，我又积累了一些好词好句，写下十个吧）【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师

6、评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足