二年级上数学教案-不带小括号的加减两步运算苏教版.pdf

《二年级上数学教案-不带小括号的加减两步运算苏教版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题不带小括号的加减两步运算主备人个人加工、备注教学目标：（一）掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序．（二）用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力．（三）培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯．教学重难点：掌握用竖式计算加减混合两步式题．教学准备：课件、卡片、挂图教学时间：1课时教学过程：（一）复习准备1．板演26＋25＋38=70－18－26=指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算，并用简便方法书写．2．口算其余学生口算，要求学生说出口算过程．复习加减混合运算顺序．12＋8＋20=50－30－6=42＋8－30=7

2、8－40－6=52－12＋8=78－18－8=订正板演，由学生讲解计算过程．（二）学习新知1．复习订正后，教师用简练的语言引出新课．我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题．老师这里有一道题，看看同学们会做吗．2、出示例3图，请学生仔细观察。让学生说图意。（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？[来源:学*科*网Z*X*X*K]2、尝试列式。启发提问：（1）这道题都有什么运算符号？（+-）应该先算什么，再算什么？[来源:Z&xx&k.Com]（2）用竖式怎样计算？学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，

3、可能有以下几种情况，先出示正确的做法．即：384280-33小结性提问：（1）加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？在学生小结的基础上，由学生独立计算“试一试”的一道题．（1）60-38+40=（1）这道题有什么特点？应该先算什么，再算什么？（三）巩固练习[来源:学科网ZXXK]1．基本练习2．想想做做第2题，在书上填数．3、想想做做第3题。提高练习4、想想做做第4题请学生仔细观察，让学生说图意。（1）师：在图上你能知道了什么？要求还剩多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视现在一共多少棵？又该怎样列

4、式计算？学生计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？5、想想做做第5题请学生仔细观察，让学生说图意。（1）师：在图上你能知道了什么？全班一共栽树多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视女生栽树多少棵？又该怎样列式计算？学生计算，教师巡视六作业设计：书第3页想想做做第1题板书设计：[来源:学*科*网]教后记：课题练习一主备人个人加工、备注教学目标：1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。教学重难点：重点：正确、熟练计算难点

5、：理解解决问题的方法是多样化教学准备：课件、小黑板、挂图教学时间：1课时教学过程：一、基础练习口算1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在数学书上）2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。二、提高练习1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈2、数学书第3题，先让学生理解题意[来源:学科网ZXXK]引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和2、出示数

6、学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么计算三天一共拾了多少个？三、拓展练习思考题读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决四、课堂小结五：作业设计：数补第3页板书设计：教后记：