五年级上册数学教案-4.5《用计算器计算小数加减法》｜苏教版(2014秋).pdf

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1、课题用计算器计算小数加减法第3课时1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。教学2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。目标3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。教学用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。重点教学用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。难点教学用具小黑板教学方法合作交流教学过程修改备注一、谈话导入，揭示课题[来源学科网Z

2、X

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4、K]同学们，大家都去过天池超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付

5、多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？[来源学科网]今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。二、学习例4，用计算器计算并探索：1、课前板书：商品名称数量单价/元金额/元铅笔1支0.800.80电池4节6.0024.00文具盒1个15.4015.40书包1个44.7044.70面包2个3.006.00要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？（一个小数的整数部分是0,0可以省略不按，而直接先按小数点，再按小数部分）你会用计算器算出结果吗？核对结果。[来源学+科+网]2、完成“试一试”题目你怎样求应找回多少元？可不可以把刚才的计算结果用起来？

6、[来源:Z*xx*k.Com]用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？三、巩固练习通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好。1、完成“练一练”提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。2、完成练习九的第2题先示范计算出“买米、油等”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让学生分别算出其余各栏的余额。弄清“收入合计数”“支出合计数”“上月结余数”与表中最后余额的关系，并利用这一关系进行验算。3、思考题：小华在计算一道小数减数时，把被减数十

7、分位上的8看成了3，把减数百分位上的1看成了7。你能算出错误的答案与正确的答案相差多少吗？[来源:学§科§网]指名说说思考方法。明确：被减数少算了，结果也少算了；减数多减了，结果也偏小。四、总结全课今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？板书设计：教学反思：