五年级上数学教案-积的近似值人教新课标2014秋.pdf

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1、教案教学内容积的近似值课型新授课教学目标使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点[来源学*科*网]用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点[来源学科网根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。Z.X.X.K]教具准备教学过程个人修一、激发:改1、口算。[来源:Zxxk.Com]1.2×0.30.7×0.50.21×0.81.8×0.5[来源:Zxxk.Com]1-0.821.3+0.741.25×80.25×0.40.4×0.40.89×10.11×0.680×0.052、用“四舍五

2、人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.307谈话引1.8642[来源:学科网]出例题:思考并回答：（根据学生的回答填空）同学们（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数你们知或两位小数，取它们的近似值?道什么（2）按要求，它们的近似值各应是多少?动物的3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要嗅觉最保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”灵敏吗?保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近（生回似值）答）所以二、尝试：人们常1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.04

3、9亿个,狗的嗅觉细胞个用狗来数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?帮助侦2、读题，找出已知所求。探、看3、生列式，板书：0.049×45家。那狗4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。的嗅觉5、引导学生观察、思考：到底有(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？多灵(3)横式中的结果应该怎样写?呢？我7、尝试后练习：们一起▲P.10页做一做1.计算下面各题。来看一0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）组数据：▲判断,并改错.10.286×0.32=3.29(保留两

4、位小数)3.27×1.5=4.951.78×0.45≈0.80(保留两位小数)10.2863.272.04×0.32×1.5×282057216351632308583274083.291524.9055712三、运用1、P.13页2题6、专项2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能练习(根是下面的哪个数？据下面3.0593.5783.5743.5833.585算式填四、体验：空)谁来小结一下今天所学的内容？3.4×五、作业：0.91=3.P.8页1094积保留一位小数是()。积保留两位小数是()。板书设计：教后反思：要充分从生活中挖掘素

5、材，加大信息量，力求针对性强，且具较强的开放性。学生讨论的焦点也最终落脚在“哪种结果更合理”上。从而在讨论合理性的过程中充分体会到“积的近似值”在生活中的应用价值，力求每位学生学“有价值的数学”。