人教新课标二年级下册数学教案除法计算的练习教学设计.pdf

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1、除法计算的练习1．巩固用乘法口诀求商的方法。2.使学生能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。教学目标3.激发学生的学习兴趣并提高学生灵活运用所学知识解决问题的能力。教学重点巩固用乘法口诀求商的方法，熟练用口诀求商。教学难点运用乘、除法之间的联系，提高用口诀求商的熟练程度。一、问题引入，回顾再现1.把这些西瓜平均分一分，你能想出哪些除法算式？（指生口述并板书算式）12÷2＝□12÷6＝□12÷4＝□12÷3＝□（如果有学生想出来12÷12也给予肯定）2.说说这些除法算式的商是多少？是怎样想出来的？激

2、趣明确要求并揭题板书：用口诀求商练习课。二、分层练习，强化提高1.基本练习：（1）把下面的口诀补充完整，再看口诀说出乘法算式和除法算式。（）六十二六（）三十六（）五十五四（）二十三（）十二五（）二十五三（）得九（）六二十四（2）开火车口算（口算卡）12÷315÷312÷410÷216÷420÷525÷520÷46÷224÷618÷69÷3同桌两人合作，一生说商是多少，另一生说出所用口诀。（3）完成课本27页第7题。采用小组合作，一生抽卡片，其余的要根据卡片上的口诀写出乘除法算式。（4）完成课本27

3、页第9题。独立完成，集体订正，个别说说是怎么想的。第1页共3页2.综合练习：（1）完成课本27页第8题。先看图口述题意，提出问题，再写出算式。（2）找朋友。把第10题算式写成卡片的形式，发到学生手中，然后做找朋友游戏：拿用同一句口诀计算的算式的同学站在一起，直接说出得数。（3）完成课本28页第11题。看谁最先完成任务：要求学生同时开始计算，看谁算得对又快。（4）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”12÷3○32×4○630÷6○515○4×510÷2○536○6÷69÷3○3×45÷5○5×5（5）课

4、本28页第12题。根据直观图要求学生先口述要解决的问题和相关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。三、自主检测，评价完善1.5×2＝3×5=10÷2=15÷3=4÷1=10÷5=15÷5=4÷4=2.看谁能全算对：10÷2＝4÷2＝6×3＝5×5＝18÷3＝18÷6＝25÷5＝20÷4＝4×3＝5×2＝5－5＝30÷6＝20÷5＝5×6＝24÷4＝12÷4＝6×6＝4×1＝15÷3＝36÷6＝3.列式计算：（1）被除数是25，除数是5，商是多少？__________________________

5、______（2）20除以4，商是多少？_________________________________（3）把24平均分成4份，每份是几？___________________________________（4）每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？_________________________*（5）一本故事书20页，明明看了2天后还剩下12页，明明计划每天看3页，剩下的还要几天才能看完？4.请从下面给出的数字中选择一些数写出乘、除法算式。第2页共3页18564153

6、2012214四、归纳小结，课外延伸今天的学习你又有什么收获？课下观察生活中哪些地方用到了今天所学的本领，并做好记录下节课交流。第3页共3页