人教新课标三年级下册数学教案除法的验算教学设计.docx

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1、除法的验算教学目标：1．知识目标：通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2．能力目标：通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。3.情感目标：充分引导学生自主探索、合作交流。教学过程：一、创设情境，争当小老师。1.老师是你的学生，你们现在当我的小老师，请你以最快的速度帮老师打分，看看我做的这几道题目得满分吗？出示：100÷2=5080÷4=2060÷3=30我的算得都对吗？你是用什么方法帮我评分的？2.学生汇报。通过同学们刚才说出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，结果等于被

2、除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。（板书课题）老师再当回学生，请下面的小老师们帮我评分。看谁改作业最快。出示45÷9=648÷4=1217÷5=3⋯⋯1问：请问XX小老师，你给我打几分？生：汇报你又发现了什么？我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。3.你来算我来验证。老师出示练习题，请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。4.小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数

3、写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。二、练习1.书25页做一做剩余两题。学生单独练习。2.反馈：根据学生的实际错误进行讲解。3.小结除法验算的方法是什么？商×除数+余数=被除数。三、课堂作业：85÷4112÷9756÷8124÷3985÷9423÷4