六年级上语文单元教学设计-人生鲁教版(五四制).pdf

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1、第一单元“人生”这个单元以“人生”为主题编选课文。课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。《走一步，再走一步》本文记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心、不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能个个击破、战胜它的道理。《生命生命》写的都是寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度。这篇

2、散文，语多不赘，尽意而止，非常简洁，向你娓娓道来生命的真谛，请你认真体会作者安排材料的匠心，可以在作文选材方面有所收获。《在山的那一边》是一首现代诗歌。诗人王家新以群山和大海为意象，用大海比喻理想，单元阅读概说用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉我们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。《童趣》是你接触到的第一篇文言文。本文生动地描述了作者童年的几件趣事，表达作者童年生活的无限乐趣。文章充满奇思妙想，意趣盎然，相信你在阅读

3、此文时一定能引起你的共鸣，获得对人生有益的体验和启示。《论语十则》选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。它是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为你们所效法。课文中所选的《论语十则》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。相信你读后一定有所启发。第一课时1.建立学习语文的规则。学习2.整体把握文章内容，用心领会作者的写作意图。目标3.提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，读出语气。重难点重点：

4、目标2，难点：目标1课堂学习内容学法指导流程什么是人生？《现代汉语词典》中这样解释：人的生存与生活。莎士比亚说“人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。”居里夫人一说“我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。”歌德说“谁目标明确目标，若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。”人生认定圈出关键词是一个过程，是一种态度，是一段旅程。2分钟亲爱的同学们，就让我们一起走进课本，走进人生。请齐读学习目标。自主阅读1.阅读内容：《走一步，再走一步》《生命生命》《在山的那边》《生命的意义》。2.阅读要求：了

5、解文章主要内容；借助《现代汉语词典》扫清字词障碍；用○圈注你想要积累的词语（特别要突出成语积累）；用﹏﹏﹏画出你喜欢的语句和段落，在自己认为有价值、有启发、有规律性的词句处做适当标记和简要批注。3.教师讲解“批注”（1）什么是批注？批注，批语注释，是常用的一种读书方法，也是一种自主的、个性化的阅读方法。批注是对文章的品评、鉴赏，多角度、高自主阅读课文。层次的阅读过程。（2）批注的符号二整体把握文章自主“～～～”波浪线，可划在文章精辟和重要的语句下面。内容，领会作者阅读“○○○○”圈，可标在文章的好词、难词下面。的写作意图。15分钟

6、“——”直线，可标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下学习“批注”的面。阅读方法。“？”疑问号，可用在有疑问的语句末尾。“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。（3）批注的形式感想式批注、质疑式批注、联想式批注、评价式批注、补充式批注,,（4）批注的角度修辞、写作手法、关键词语、特殊句式、重点语句、表达方式,,（5）范例我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形象地写出了”我”爬下悬崖时紧张、谨慎、丝毫不敢怠慢的心理。组内小展示，交流阅读所得。相机点拨，提升自己的认识。小组

7、长组织本小组所有成员，交学生根据教师的提示，逐项完流本次阅读所得，教师巡回指导。成任务。1.文学常识我来记。可以声情并茂朗读自己发现的《走一步，再走一步》的作者国经典语句做出简要评价；可以畅谈作家。自己针对主题或者结构等某方面的《生命生命》作者，文章的理解；可以针对某一问题向其他同根据活动的要体裁是学提出疑问；当然，亦可提出创造求先在组内交《在山的那边》最大的艺术特点是运性的新观点。流，组长记录发用了的写作手法。内容储备：言次数，组员认《生命的意义》节选自，1.体裁：真倾听并适当三作者是，国作家。文章体裁：记叙文、说明文、补充。展

8、示2.重点字词分类学议论文。交流小组引导学习本单元难写字文学体裁：诗歌、小说、戏剧、每人都要谈，并生生互动学习本单元难读字散文。及时记录有关点拨诵读积累本单元四字美词2.写作手法信息，完善自我升华3.美句美段共积累常见的有：悬念，照应，叙议储备。小