北京版三年级下册语文教案给星星正名2教学设计.pdf

《北京版三年级下册语文教案给星星正名2教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学内容31给星星正名（第一课时）知识目标：通过自学，初步学习生字（其中有3个多音字）及新词。能力目标：通过朗读、默读，了解课文介绍的太阳系行星教学目标的景象。情感目标：在了解课文内容的基础上，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学重点了解课文介绍的太阳系行星的景象。教学难点了解课文介绍的太阳系行星的景象。教师认真备课，查阅相关资料。课前准备学生预习课文，查阅相关资料。教学过程教学环节具体内容复备激趣引入师：水星上有水“吗”？火星上有“火”吗？（学生结合资料说一说）师：所以小作者要给星星正名。板书：31

2、、给星星正名初读课文1.自己读课文，做到不丢字，不加字，不颠倒，读音正确。2.出示生字：宁搞系铝熔岂压妥辐氢弹（指名读；齐读）（强调：“岂、辅”的读音和3个多音字在课文中的读音。）3.指名读课文。比一比，谁读的正确，声音洪亮。认真听，感受课文内容。精读理解1.默读课文，想想自己知道了什么，还有什么疑问。2.小组内先互相说一说。3.指名说。在学生说的时候，引导学生结合课文重点理解：“水星、地球、火星、木星”有什么特点？板书：水星：没水、很热；地球：地少、水多；第1页共4页火星：没火、很冷；木星：无草木一

3、棵、充满辐射。指导学生读出自己的感受。4.词语质疑，引导理解重点词：证明：把错误的名字改正过来。宁静：安静。指鹿为马：课文种指星星的名字名不副实。5.朗读练习，试着背诵。6.结合资料说一说：你还想给哪些星星正名。学完课文，你有什么想法？（借机激发学生的探索兴趣）板书31给星星正名设计水星：没水、很热；地球：地少、水多；火星：没火、很冷；木星：无草木一棵、充满辐射。书面作业作业预习生字。实践1.继续搜集相关资料，把你知道的给家长讲一讲。作业2.背诵自己喜欢的小节，至少两小节。教学内容31给行星正名（第二

4、课时）1.学会11个生字（其中有3个多音字“宁nìng”“压yà”“弹dòn”）及新词。教学目标2.通过学字词，会读写指定的词语，会用“宁静”造句。3.进一步了解课文内容，能自选两小节背诵。教学重点学习生字新词。教学难点正确使用多音字；会用“宁静”造句。教师生字卡片课前准备学生预习生字、查找资料。教学过程教学环节具体内容复备复习引入1.指名读课文，注意读准字音。2.说一说，学完课文自己有什么感受。教学新知一、生字教学。1.出示生字，指名读；开火车读并组词。第2页共4页2.板书多音字：nìng（）宁ní

5、ng（）yà（）dán（）压弹yā（）tàn（）先说说在课文中读什么，再用不同的读音各组2—3个词语。二、教学词语。出示词语卡片：正名宁静不妥辐射氢弹太阳系压根儿指鹿为马1.指名领读、齐读。强调：“压根儿”要读出儿话音。2.指导用“宁静”造句。说说宁静是什么意思？看课文中是怎样使用“宁静”的还有哪些场合也能使用“宁静”试着用“宁静”说一句话。（评价，及时纠正错误。）三、巩固课文。1.自己练习有感情朗读课文。2.指名有感情朗读，组织评议。3.检查背诵：选择两小节最喜欢的背一背。指名背诵。同桌互查，互相指

6、正。投影：形近字组词。巩固练习宁（）高（）铅（）拧（）搞（）铝（）容（）压（）辐（）熔（）庄（）福（）第3页共4页板书31给星星正名设计nìng（）宁níng（）yà（）dàn（）压弹yā（）tán（）作业书面抄写生字、词语。作业用“宁静”造句。实践作业预习32课。第4页共4页