三年级语文下册 给星星正名 3教案 北京版

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1、教学内容31给星星正名（第一课时）教学目标知识目标：通过自学，初步学习生字（其中有3个多音字）及新词。能力目标：通过朗读、默读，了解课文介绍的太阳系行星的景象。情感目标：在了解课文内容的基础上，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学重点了解课文介绍的太阳系行星的景象。教学难点了解课文介绍的太阳系行星的景象。课前准备教师认真备课，查阅相关资料。学生预习课文，查阅相关资料。教学过程教学环节具体内容复备激趣引入初读课文精读理解师：水星上有水“吗”？火星上有“火”吗？（学生结合资料说一说）师：所以小作者要给星星正名。板书：31、给星星正名1.自己读课文，做到不丢字，不加字，不颠倒，读音

2、正确。2.出示生字：宁搞系铝熔岂压妥辐氢弹（指名读；齐读）（强调：“岂、辅”的读音和3个多音字在课文中的读音。）3.指名读课文。比一比，谁读的正确，声音洪亮。认真听，感受课文内容。1.默读课文，想想自己知道了什么，还有什么疑问。2.小组内先互相说一说。3.指名说。在学生说的时候，引导学生结合课文重点理解：“水星、地球、火星、木星”有什么特点？板书：水星：没水、很热；地球：地少、水多；火星：没火、很冷；木星：无草木一棵、充满辐射。指导学生读出自己的感受。4.词语质疑，引导理解重点词：证明：把错误的名字改正过来。宁静：安静。指鹿为马：课文种指星星的名字名不副实。5.朗读练习，试着

3、背诵。6.结合资料说一说：你还想给哪些星星正名。学完课文，你有什么想法？（借机激发学生的探索兴趣）板书设计31给星星正名水星：没水、很热；地球：地少、水多；火星：没火、很冷；木星：无草木一棵、充满辐射。作业书面作业预习生字。实践作业1.继续搜集相关资料，把你知道的给家长讲一讲。2.背诵自己喜欢的小节，至少两小节。教学内容31给行星正名（第二课时）教学目标1.学会11个生字（其中有3个多音字“宁nìng”“压yà”“弹dòn”）及新词。2.通过学字词，会读写指定的词语，会用“宁静”造句。3.进一步了解课文内容，能自选两小节背诵。教学重点学习生字新词。教学难点正确使用多音字；会用

4、“宁静”造句。课前准备教师生字卡片学生预习生字、查找资料。教学过程教学环节具体内容复备复习引入教学新知1.指名读课文，注意读准字音。2.说一说，学完课文自己有什么感受。一、生字教学。1.出示生字，指名读；开火车读并组词。2.板书多音字：nìng（）宁níng（）yà（）dán（）压弹yā（）tàn（）先说说在课文中读什么，再用不同的读音各组2—3个词语。二、教学词语。出示词语卡片：正名宁静不妥辐射氢弹太阳系压根儿指鹿为马巩固练习1.指名领读、齐读。强调：“压根儿”要读出儿话音。2.指导用“宁静”造句。说说宁静是什么意思？看课文中是怎样使用“宁静”的还有哪些场合也能使用“宁静”

5、试着用“宁静”说一句话。（评价，及时纠正错误。）三、巩固课文。1.自己练习有感情朗读课文。2.指名有感情朗读，组织评议。3.检查背诵：选择两小节最喜欢的背一背。指名背诵。同桌互查，互相指正。投影：形近字组词。宁（）高（）铅（）拧（）搞（）铝（）容（）压（）辐（）熔（）庄（）福（）板书设计31给星星正名nìng（）宁níng（）yà（）dàn（）压弹yā（）tán（）作业书面作业抄写生字、词语。用“宁静”造句。实践作业预习32课。