北京版三年级下册语文教案语文实践活动八教学设计.pdf

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1、语文实践活动八总第_______页综合授课时间___月___日(星期____)课题语文实践活动8课型实践第课时(共课时)1.通过练习拼音，区别、比较易混淆的韵母，提高学生准确使用汉字的能力，说好普通话同时巩固语。教2.通过正确地搭配词语，积累和简单运用词语。学3.在具体语境中辨析和使用近义词,提高近义词辨析和运用能力。目4.修改病句，正确使用修改符号，找准病因，准确地表达句意。标5.增加阅读量，扩大语言和文化积累，了解阴凉鱼的特点。6.办一期科技小报，自主搜集资料，了解和热爱科学知识，培养学生的综合

2、能力。教学重点修改病句，办科技小报。教学难点修改病句，办科技小报。主要教法小组学习法教具投影学法指导自由交流法语文实践活动8板书心情()划破（）()地计算设警报（）调节（）（）的夜晚计颜色()阻挡()强烈的()教学后记第1页共5页第1课时学生活动时间（约）34分教师活动时间（约）6分1.通过练习拼音，区别、比较易混淆的韵母，提高学生准确使用汉字的能力，说教学要求好普通话同时巩固语：2．通过正确地搭配词语，积累和简单运用词语：3、在具体语境中辨析和使用近义词,提高近义词辨析和运用能力。鼓励孩子们积极动

3、手，培养孩子们的动能力，启发孩子们认真观察，善于发现问题，教学理念积累相关的词语。教学环教师活动学生活动节一、激发师：同学们，今天，我们进行本学兴趣：期最后一次实践活动了，我们男生和女（1’）生的比赛也将画上一个句号了，你会怎孩子们做好准备。样面对今天的较量呢？出示：二、练习1.题明确题目要求。教拼音，区衬托穿衣您好学别、比较过易混淆迅速倒影玻璃2.独立完成找出拼音的不同。程的韵母。乘风创造宁静设（31）计结束涌上多么3.小组互查读音互评1.读题说说你知道了什么？集体交流，从音形义角度分析减少错别含

4、时字。2.提示：谁能找出拼音的不同。间分配3.引导：和你的小伙伴合作！三、通过1.自己看题目，养成自己审题的习惯。正确地2.四人一组完成。1.自己看题目，养成自己审题的习惯。搭配词2.四人一组完成。语，积累3.集体交流。3.集体交流。和简单4.竖看：运用词4.仔细观察，你发现了什么？第一组是“什么怎么样”；语。：第二组是表示动作的词语和它的动作的（27’）对象；第三组是用前面的词语修饰形容后边的词语，注意中间的“的”和“地”。四、作业：（1’）提示：选择喜欢的词语，写一段话！孩子们完成。第2页共5页

5、第2课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟能写出指定词语的反义词，进一步理解词语、积累词语；能把不完整的句子补充完整，教学要求练习说完整句子。通过阅读短文，扩大阅读量，提高阅读能力。创设自主学习的环境，激发孩子们的思维，让孩子们在宽松、愉悦的空间中体会学习教学理念语文的快乐，培养他们独立学习、独立阅读的能力。学生活动教学环节教师活动备注一、激师：同学们，你们知道阴凉鱼吗？发兴咱们先来做几道题，再来让你欣赏阴生说说自己的资料。趣：凉鱼，好吗？（2’）1.提示学生认真审题，修改步骤：二、

6、完成四（1）读懂句子（2）找准病处（3）明题，修白病因（4）使用修改符号修改正确（5）改病默读复查句，正1.据提示，自己独立完成，小组交流。确使用2.集体订正答案。2.集体订正答案。修改符教号，找学准病过因，准程3.提示：谁能出这样的题考考大家？3.孩子们互相出题目并且作答。确地表设达句意计（10’）三、读1.激发兴趣：孩子们，阴凉鱼来了！含下短2.看清题目，按要求去做。时文，遇3.先独立阅读短文，遇到不认识的孩子们按要求完成后全班交流！间到不认字，查字典自学。分识字查4.指名读，熟悉内容，回答问题

7、。配查字典。读后回答文后问题。（25）四、作你想给自己留什么作业？业（3）完成自己喜欢的作业。第3课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求展开大胆而合理的想像，补充图画，看图习作。第3页共5页教学理念展开大胆而合理的想像，要说真话，能展开自己合理的想象与联想，要有层次。教学环节教师活动学生活动一、读习提示：仔细观察下面的几幅图，然后作要求：展开丰富的想像，说说第2幅图上应（1`）该画些什么。把图意补充完整后，连成一段话写下来。1.提示：看图作文。1.明确内容：看图作文。二、分析

8、2.指导：要先根据1幅图分析第习作要2幅空缺的是什么内容，然后补充第教学求：（3`）过程2幅图，把两幅图连起来习作。设计2.明确写法。三、指导1.提示：观察给出的2幅图，分含时习作：析图意。1.说说图意。间分（10`）2.引导：根据1幅图确定第22.说说根据1幅图确定第2幅图的内容：配幅图应该是什么内容？想像老鼠逃跑了；老鼠被送上道德的法庭；3.提示：自由想象，在个人充分猫和老鼠成了好朋友；老鼠改过自新⋯⋯思考的基础上，把第2幅图补充上。3.在个人充分思考的基础上，把