四年级下册语文教案-9.自然之道(第二课时)l人教新课标.pdf

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1、9自然之道【教学目标】1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游”、“侦察”、“愚蠢”、“争先恐后”、“若无其事”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，领会做事要遵循自然规律的道理。3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。[来源学科网]【教学重难点】1．研读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，领会做事要遵循自然规律的道理。2.理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。【课时安排】三课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第二课时一、复习引入1．上节课我们初读了课文，认识了本课的生字新词，我们一起来复习一下。打开

2、本子，听写。媒体出示，快速纠正：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄2．还记得课文主要写了件什么事吗？谁来说？二、精读课文，加深感悟（一）学习课文第三小节1．自由读课文第3自然段。然后和同桌演演你看到的情景，注意将嘲鸫和幼龟的动作演到位。2．指名表演，教师随机引导学生突出幼龟“探出”、“欲出又止”、“踌躇不前”，嘲鸫“突然飞”、“啄”、“拉”等动作。[来源学科网ZXXK]说明：教师创设了情境，让学生在情境读文本、活用文本。学生在课堂上通过动口、动手、动脑调动多种感官，积极思考，主动参与

3、，感悟课文的内容与主旨。（二）学习课文第四小节1．看到眼前发生的这一幕，我们的态度和向导有什么不同？默读课文4自然段，用横线和曲线划出描写我们和向导神情的词。媒体出示课文第四自然段：我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去，那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只能颓丧地飞走了。2．学生交流。媒体出示：“紧张”、“焦急”、“若无其事”。3．你读懂了“若无其事”吗？向导为什么这样说呢？你

4、能若无其事地读读这句话吗？指名读。4．齐读，读出向导的“若无其事”，我们的“紧张”的情感。说明：阅读教学要引导学生进行形式多样的朗读，默读能让学生静静思考，为充分发表自己的见解作准备，这样就能给学生提供了语言运用、自主拓展的机会，培养学生的语言表达能力，拓宽学生的思维。过渡：我们成功地解救了一只幼龟，是干了一件伟大的事吗？（不是）我们干的是一件什么事？（三）学习课文五—八小节1．既然是蠢事，为什么还要加上“愚不可及”呢？（文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。）媒体出示：我们干了一件愚不可及的蠢事。2．默读五—八自然段，思考“我们到底干了一件什么蠢事

5、”。[来源学科网ZXXK]媒体出示幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结伴而出”。（1）假如你就是这些小幼龟，你会怎么想？（侦察兵进了大海，我也可以安全进入大海了；到了波澜壮阔的大海，我要好好游个泳⋯⋯）媒体出示食肉鸟：“许多、吃得饱饱的、发出欢快的叫声”。(食肉鸟的图片)[来源:Zxxk.Com]（2）假如你就是这些食肉鸟，又会想些什么？（真香，好久没吃到这些美味了⋯⋯）说明：让学生以主人翁的角色去充分想像，放飞学生的灵性，给他们插上了想象的翅膀，挖掘学生学习的潜能，训练口语表达能力。师：我们真是好心办坏事，这可真是一件愚不可及的蠢事啊！3．同样是放海龟

6、回大海，为什么向导的表现前后截然不同呢？读读下面句子，说说你的感受。媒体出示：看见幼龟成为食肉鸟的口中之物，向导赶紧．．摘下棒球帽，迅速．．抓起十多只幼龟放进帽中，向海边奔去。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。．．．．4．看到一只只幼龟成为食肉鸟的美餐，我们知道自己错了，就努力和向导一起想挽救这些绿龟，尽管我们气喘吁吁来回奔跑，但悲剧还是发生了，十多只幼龟成了食肉鸟的美餐。我们失落地走在沙滩上，引读“向导一边走一边悲叹：“如果不是我们，这些个海龟根本就不会受到伤害。”媒体出示：向导一边走一边悲叹：“如果不是我们，这些个海龟根本就不会受到．．．．伤害。

7、”（1）向导为什么悲叹？（悲：为小龟的惨死。叹：人类的无知，强行改变规律，应受责罚。）（2）你能读出向导悲叹的语气吗？（指名读，齐读。）（3）“根本”一词可以去掉吗？说明：引导学生品词、品句，让“情”由心生，由品词、品句中感悟，让语文课有语文味，深刻体会作者所要表达的思想感情。三、总结拓展，升华“道”1、学到这，你得到了什么启示，你最想说什么？[来源学科网]2、学生交流，师板书9自然之道看见“救”（害）结果幼龟欲出又止放回大海鱼贯而出朝鸫啄颓丧饱餐一顿小结：大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则

8、和规律，大自然就受到伤害。说明：在学生的感慨中，总结全文，感悟课文