【人教新课标】四年级下册语文教案－8 自然之道.doc

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1、8自然之道教学目标知识与能力1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“孵化、争先恐后”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会什么才是“自然之道”，从中受到启示。3．理解文中向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。4．通过学习，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。过程与方法1．安排学生朗读课文，预习字词，疏通文意。2．结合课件上的图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。3．重点分析文中向导的话，引导学生体会文章表达的思想感情。情感、态度与价值观通过学习课文，启发学生思考人与自然的关系，体会什

2、么才是“自然之道”，引导学生树立尊重自然规律的意识。重点难点教学重点1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“孵化、争先恐后”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会什么才是“自然之道”，从中受到启示。教学难点理解文中向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题(板书课题)自然万物都有着自己的生存方式和规律。英国学者培根说过：“只有顺从自然，才能驾驭自然。”人是万物之灵，然而，人类如果自作聪明，凭主观好恶做事，一切就可能走向反面，就会受到自然的

3、惩罚。让我们走进课文，看看这个发生在南太平洋加拉巴哥岛上的故事，你一定会从中受到启发的。二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“侦、嘲、啄、蠢、彻”，前鼻音“滩、侦、返、拦”。2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“嘲、啄、愚、返、拦、鸥、帽、吁、彻”字时，可以用形近字对比的方法；学习“幼、滩、侦、企、蠢”字时，可以用猜谜语的方法。谜语示例：[来源:学科网ZXXK]撇折撇折点，用力旁边站，孩童年纪小，柔弱未成年。(谜底：幼)左看是个汉，右看

4、是个难，左右合一起，常指海河边。(谜底：滩)形近字歌示例：嘲：彼此不嘲笑，学习掀热潮，朝着目标走，期末迎大考。[来源:Z+xx+k.Com]啄：涿州筑新窝，啄食小田螺，谣诼要粉碎，文章须琢磨。愚：愚公出公寓，智叟过南隅，偶遇在大街，相互来打趣。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“幼”的“幺”两个撇折斜势一致。“滩”左右笔画要紧凑，“隹”四横长短不一。“嘲”的“口”小偏上，“月”形长，中间两横短。“企”的“人”要盖住下面的“止”，底横宜长。“蠢”上部撇捺伸展，盖住下面。[来源:学科网ZXXK]“返”的“辶”捺要平，“反”

5、末笔是长点。“拦”的“兰”三横均匀，下横略长。“帽”左窄右宽，右上宜写得扁宽些。“彻”的“切”竖提不能过长。易错提示：“吁”右边是“于”，不要写成“干”。“啄”右边是“豖”，不要写成“豕”。(3)归类识字。归类示例：力—幼(幼小)—劝(劝告)难—滩(沙滩)—摊(摊开)—瘫(瘫软)朝—嘲(嘲笑)—潮(潮水)止—企(企业)—扯(拉扯)—趾(脚趾)禺—愚(愚蠢)—寓(公寓)—遇(相遇)兰—拦(阻拦)—烂(灿烂)—栏(栏杆)(4)多音字辨析。便丧着辨析：“着”在表示“接触，挨上”“感受，受到”“燃烧，发光”等意思或用在动词后表示达到目的

6、、有了结果时，读zháo；在表示“下棋时下一子或走一步”时，读zhāo；在表示“穿衣”“使接触别的事物或附着在别的事物上”“下落”“派遣”等意思时，读zhuó；在表示动作、状态的持续或加在某些词后构成介词时，读zhe。(5)重点词语释义。孵化：昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或幼体。争先恐后：(成语)争着向前，唯恐落后。欲出又止：想要出去却又停下来。侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。踌躇：(多义词)①指犹豫。②指停留，徘徊不前。③形容得意的样子。企图：图谋；打算(多含贬义)。若

7、无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。见死不救：指看到别人面临死亡的威胁而不去帮助或援救。形容对遇到困难的人袖手旁观，采取冷漠态度。颓丧：情绪低落，精神萎靡。鱼贯而出：像游鱼那样一个接一个地出去。愚不可及：形容人极端愚蠢。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。响彻云霄：(成语)响声直达高空，形容声音十分嘹亮。彻，透过。三、通读课文，整体感知1．学生课前通读课文，标出自然段。2．引导学生思考并回答问题。(1)全文可以分成几个部分？每部分讲了什么？明确：课文可以分成三个部分。第一部分(1、2)：写“我”和同伴及一位生物学家向

8、导来到了南太平洋的加拉巴哥岛，想观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。第二部分(3～7)：写“我们”因为不懂幼龟的生活习性，不按自然规律办事，出于好心救了探路幼龟，反而害了更多的幼龟。第三部分(8)：写“我们”因违背自然之道导致幼龟受到严重伤害而悲叹、懊悔。