四年级下语文导学案-印度王公的大米(一)鄂教版.pdf

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1、范庄子小学导学案学习目标：1、理解按婵德拉所说的方法往棋盘放大米，其数字之巨大，用米量之多。2、继续学习课文，体会婵德拉的聪明才智，对婵德拉产生敬佩和赞叹之情。学习重点：体会婵德拉的聪明才智学习难点：理解按婵德拉所说的方法往棋盘放大米，其数字之巨大，用米量之多。自读课文：1.从文中找出计算大米的计量单位，（）→（）→（）→（）．．．．．．想一想从计量单位的变化你体会到了什么？2.算一算：填完这个棋盘究竟需要多少大米？（从第四排开始，以“车”为单位计算）自独学：主10分钟学3.从文中找出村民们、仆

2、人及王公表情变化的词句,并从他习们的表情变化想象他们的心理活动。村民们：（）→（）仆人：（）→（）王公：（）→（）例：村民们对她的选择直摇头，心想：（）4.你觉得婵德拉是个怎样的人？可以从哪里看出来？合对作组内交流预设问题学：探小组展示自学成果10分究钟展展示请同学们积极展示、纠错、补充。示：提10分升钟巧用歇后语1.当婵德拉不要珠宝却要米，众人认为她“脑袋上刷浆糊6——（）”了。分2.当填满第一排第八个格时，仆人“开水洗脸——（钟达）”，不知道怎么算了。标3.当所需大米越来越多，王公心里“十五

3、个吊桶打水——检（）”的，不是滋味。测4.大米全运走了，村民还拿回了曾经耕作的土地，王公真是“哑巴吃黄连——（）”。5.要填满最后一个格，大米的数量真是“地图上画个圆——（）”！通过学习这个故事，我知道了4盘。分点钟收获