苏教版六年级上册数学教案分数与整数相乘教学设计.pdf

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1、“分数与整数相乘”课时教学计划施教时期年月日教科书第38、39页的例1,练习共几课时1课教学内容新授八第1—5题。第几课时1型1、根据学生现有基础,让学生经历探究、分析与掌握分数与整数相乘的计算方法。教学2、在引导学生分析分数乘整数的计算中探究分数乘整数的意义。目标3、培养学生数学学习的探究方法、探究意识和优化意识,提高学生学习数学的兴趣。在初步感悟算理中,感悟到数学知识的魅力,领略到美。教学重点:引导学生总结分数乘整数的计算法则。重难点难点:使学生理解分数乘整数的意义。整数乘法的意义和分数的意义是学习本课内容重要的知识基础。从这教学些知识基

2、础生法开去,自主探索出“分数与整数相乘”的计算方法是资源可能的。自学书本第38—39页例1,完成以下作业:1、不看书上的例题解答过程,先尝试解答例1,做完后,和书本对照一下,如有困难也可以请教书本。预习2、例1用了哪三种不同的方法解答的?你最喜欢哪种?为什么?设计3、说说3/10×3是怎样算?自己出一道类似的题目,用这种方法算算看。4、分数与整数相乘该怎样算?写出来。学程预设导学策略调整与反思一、交流预习作业。(预设2分钟)[板块一]先组内交流预习作业,后全班交流。以小组为单位轮流汇报预习成果,其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。二、预习拓

3、展引新。(预设2分钟)【板块二】第1页共3页学生认定学习内容和学习目标。引导学生观察3/10×3或3×3/10,提问:这道乘法算式有三、自主学习、提炼建模。(预设何特点?10分钟)揭示课题。1、探究分数与整数相乘的计算方法[板块三]1、你们能在图上涂色表示出做3朵1、出示问题:小芳做3朵这样绸花所用的米数吗?大家可以在书的花,一共用几分之几米绸带?上涂一下(1)为了让同学们更好地完成2、解决这个问题可以列怎样的算今天的学习任务,请大家围绕下式?面的学习菜单自学。3、你是怎么计算的?为什么这样(2)学生自学后,进行小组交算?流,教师巡视,给予指

4、导(1)独立计算3/10×3(2)看书本第38页,完善自己的计算过程。(3)如果有困难的,可以直接看书本第38页,在不懂的地方做上记号,可同桌讨论。试着总结分数与整数相乘的计算方法。2、出示问题:小华做5朵这样2、探索先约分再计算的方法。的花,一共用几分之几米绸带?1、尝试列式计算。3、组织学生进行全班交流。2、计算结果不是最简分数时要怎(1)计算结果不是最简分数时,么做?要通过约分化成最简分数。3、计算分数乘法时,也可以先怎(2)计算分数乘法时,也可以么做,再算出结果。先约分,再算出结果。4、比较刚才两道乘法算式的计算过(3)总结:分数与整

5、数相乘的程,你发现它们有什么相同的地方,计算法则:分数同整数相乘,分有什么不同的地方,分数与整数相母不变,分子与整数相乘作分第2页共3页乘,可以怎样计算,小组交流。子。[板块四]1、进行基本练习和实际运用,四、组织练习,完善认知。(预设然后实物投影学生作业,同桌批10分钟)改、展示错误、及时订正。1、基本练习:2、有关题目的点拨。练一练第1、2题2、实际应用:[板块五]书本42页第3、4、5题。1、学生独立解答,教师多关注3、创编题:学困生的作业情况,随时给予指(1)一根铁丝围成一个正方体框架,点和帮扶。这个正方体的棱长是3/4米,你知道2、

6、做完后,采取自批、同桌互这根铁丝有多长?批等方式校对作业。(2)一瓶饮料有1/5升,在“庆国3、师生分析原因,及时订正。庆”活动中,我们班的学生共喝了25瓶这样的饮料,共喝了多少升?五、当堂检测,评价反思(预设10分钟)作业课堂作业:家庭作业:设计《补充习题》P29第1、2、4、5《一课一练》P31第1、2、4、题。5、6题。提高题:“智力冲浪第3页共3页

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