班主任德育培训讲座.doc

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1、通化市第十四中学班主任德育培训讲座（2011-2012上学期）班主任应如何做好德育工作通化市第十四中学　于莉一、做学生的导师——让每一位学生都能看到自己的闪光点    “只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”——幽默大师马克·吐温    其实每个人天生都具备成功的欲望，学生内心深处都希望被人理解、认同、夸奖。常言说“优点是表扬出来的，缺点是批评出来的”，作为老师要有一双慧眼，善于发现学生的闪光点。对于好学生，是班级学习的好榜样，要表扬。对于一般同学，要善于挖掘他们的闪光点。对后进生更是要求我们都打开心灵的放大镜

2、，透过它去观察他们、发现他们的优点，点亮他们心中希望的明灯。转化后进生的的方法很多，但我认为最有效的还是赏识教育。二、做学生的朋友——理解学生，走进学生心灵一位教育家说过：“没有爱就没有教育”，班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生。（一）理解尊重学生，以诚沟通    对学生的教育，必须让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服的接受。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，“以退为进”。所以在教育那些有缺点犯错误的同学的时候，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的，以诚相待，充分尊重，必能取得良好的效果。（

3、二）信任学生、感激学生为班级做的每一件事    对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之予帮助，学生就能取得很大的进步。同时，不要忽略学生的付出和努力，要及时的表扬和肯定，作为班主任，他们做的每一件有利于班级的事，都是帮我们的大忙，所以还要表示我们的“感激之情”，鼓励他们要经常“弯一弯腰”。这样，既有利于师生之间的沟通，又有利于“感恩”思想的教育，还有利于班主任亲和力形象的塑造。三、做心理医生——学生心理健康的维护者“教师应当是心理医生”是现代教育

4、对教师的新要求中学生中存在的心理问题表现为以下几个方面： 1、 情绪方面不稳定，当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现影响教学秩序的现象。   2、意志方面，自制力差，易受暗示。不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观、失望，甚至退缩。破罐子破摔，特别是到高三表现更为明显。   3、青春期综合症。（1）随着生理的发育发展，心理上也发生变化。一些学生情感上有了纠葛，（2）从

5、某个时候起很快失去学习的兴趣和意志，打不起精神听课，还有青春期幻想等。四、做优秀裁判员——建立一种和谐公平的竞争机制    班主任要设法把班级工作分解成很多岗位，并采用班干部定期轮换制，通过学生自我推荐，作竞选演讲，再由学生根据竞选者提出的治班方案进行选举。通过大多数同学担任班干部参与班级管理，使每一个学生感到自己是集体中不何缺少的一员，这种广泛参与的过程中，学生找到了自己的位置，从而形成集体荣誉感和责任意识。同时班主任及时对每一任班干部工作都做出积极肯定的鼓励性评价。