德育培训讲座演示文稿.ppt

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1、德育工作讲座一、班主任队伍建设二、学生养成教育【班主任队伍建设】一、定期培训1、组织教育讲座，提高认识，端正思想。组织班主任听教育讲座是进行班主任培训必不可少的一部分。师德讲座有利于完善教师人格、提高其个人修养，教育思想和教育方法方面的讲座则可以修正教师的教育行为，提高育人艺术，对于班主任来说都是非常必要的。俗话说师德影响生德，班主任品德修养优劣和认知水平的高下直接影响到学生的健康品格和健全人格的形成。2、经验交流，提高管理水平和育人质量对交流内容的几点要求：一是真实，二是实用，三是少废话，拒绝假、大、空。3、订阅与班主任工作有关的报刊杂志，增大信息量，改良工作方法。让书报说话，通

2、过杂志这种第三方途径对班主任进行培训，让班主任开阔眼界，最大程度的接受新的思想，改良管理方法和工作技巧。4、实地观摩现场感受好的课堂组织艺术、学习别具匠心的学生评价方法、观摩优美的教室环境布置，是对班主任是非常有效的一种培训和指导。二、骨干引领1、开展“新老班主任传、帮、带”结对活动以老带新，以新促老，老少共进。这种方法是发挥骨干引领较好的渠道，也是促进班主任队伍日趋成熟一个可行性较大的一项举措。2、着力打造骨干班主任队伍骨干班主任在班主任队伍建设中的作用不可小觑，他们往往是最先进最前沿教育思想引领者，是新方法的创造者和推行者。压力和动力是并存的，要最大可能得发挥好骨干的示范作用，

3、不能只给任务、一味的压担子，在给他们指导任务的同时也给他们表现的舞台和发展的空间，给他们工作压力的同时也给他们荣誉和津贴，充分发挥其引领作用。三、注重激励1、目标激励目标激励是根据工作目标来引导、激励和规范班主任工作行为的一种动力，是班主任出色地完成教育、教学及班集体建设任务的重要保证。2、情感激励。首先，以领导的榜样行为感召班主任。其次，学校领导理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任。3、物质激励物质利益也是激发人的主动性很有实效的激励因素，当然也是班主任队伍建设的必要保障。4、晋级、评优、考核激励学校营造各种评优评先活动政策向班主任倾斜的氛围，大张旗鼓的鼓励班主任参与评比，让认

4、真负责的班主任老师在各种评优评先活动中胜出得理直气壮，激发老师的工作热情，从而积极鼓励班主任在自己所从事的专业领域里创出佳绩。四、加强指导德育主任要具备“四得”：一是累得；二是跑得；三是忍得；四是说得。（1）期初要制订合理、确实可行的班级工作计划；（2）期末要做好实实在在的班级工作总结；（3）带班要做到“四到位一跟班”（即早读、课间操、午会、班队会要到位，凡班集体活动要跟班指导）；（4）班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；班主任要严格履行岗位职责，具体要做到“八要”：（5）每学期要组织两次准备充分、有班级特色、富有教育意义的主题班会；（6）要做好家访工作，每学期至少与家长

5、联系三次以上，并做好记录；（7）要做好后进生转化工作。必须确立“全方位”的思想品德教育观，积极鼓励、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育。（8）要加强学习，开展班主任结对子的工作，促进年轻班主任老师快速成长。（1）对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；（2）与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；（3） 帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；推行班主任工作的“八项承诺”：（5）让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；（6）给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；（7）为孩子着想──帮助有特

6、殊困难的学生完成学业；（8）替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。五、严格考核在现代管理中流行一句话叫：奖其当奖，罚其当罚。说的就是要分清轻重是非，做到赏罚分明。班主任管理尤其如此。只有奖励没有惩罚的考核制度是不完善的。严格考核是做好班主任管理的一个重要的因素。【学生养成教育】●倡导背景德育，还学生真实世界。●关注学生中普遍流传、认同的非主流文化，很好的与学生沟通，进而导入主流文化。●强调构建三位一体的全方位的大德育体系。●倡导体验式德育。●倡导理性德育，以理服人。人文与规范必须共存才能达到好的教育效果，而对于中小学阶段来说，规范应该更重于人文。一、制度健全健全制度是

7、开展管理的基础，没有健全的制度，管理就是空中楼阁。二、考核细致正是通过各种细致的考核评价才促进了学生的对是非、对错的认识和了解，从而把规定逐步转化为自觉的行为。教学楼内，不喊不闹；上下楼梯，不乱跑跳；靠右行走，规则记好；遇见客人，问好让道；校园活动，安全重要；说普通话，一定记牢；不吃零食，卫生搞好；爱护树木，珍惜花草；你讲文明，我懂礼仪；文明礼仪，说到做到！实验一小“校园文明礼仪歌”实验一小“文明十讲”内容：1、语言上讲文明2、行为上讲规范3、学习上讲刻苦4、生活中讲