社会心理学2-社会化ppt课件.ppt

社会心理学2-社会化ppt课件.ppt

ID:58567485

大小:4.75 MB

页数:21页

时间:2020-10-21

社会心理学2-社会化ppt课件.ppt_第1页
社会心理学2-社会化ppt课件.ppt_第2页
社会心理学2-社会化ppt课件.ppt_第3页
社会心理学2-社会化ppt课件.ppt_第4页
社会心理学2-社会化ppt课件.ppt_第5页
资源描述:

《社会心理学2-社会化ppt课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、社会心理学by王瑞乐,黄山学院第二章社会化outline社会化的含义社会化的影响因素社会化理论引子兽孩(野孩)幼时因某种原因与动物生活在一起,由动物抚养长大。阁楼孩子从小被封闭在与世隔绝的幽闭空间。引子兽孩“野彼得”最为著名的兽孩是“野彼得”,早在1724年,人们在英国发现一个全身赤裸、褐色皮肤、黑色头发的怪物,当时他才有12岁。他可以很容易地攀爬在树枝之间,以植物为食,却不会说话。当人们试图接近感化他时,他拒绝食用面包、却宁愿剥树皮吸树汁,不过最终他还是学会了吃水果和蔬菜。由于他的行为非常怪异,人们都叫他“野孩子”,并

2、对他起名“彼得”。后来,被视为“怪物”的彼得送到了乔治一世的宫廷中进行展示,然后被送到英国,在那里他学会了说几个字母。他在英国的上流社会中被当成“宠物”,生活了68年,直至80岁才逝世。他一生除了“彼得”、“乔治国王”之外,几乎不会说任何话。但据称他的听力和嗅觉能力“异常敏感”。引子狼孩-阿马拉和卡马拉一、社会化的含义【社会化】个体在社会影响下,通过学习社会知识、掌握社会技能、建立社会经验,并通过自身不断的选择和重构,形成一定社会所认可的心理—行为模式,成为社会成员的过程。【自然人——社会人】有意识的、积极主动的;无意识

3、的、消极被动的。一、社会化的含义【社会化】人能够被社会化的原因:人脑的复杂性;语言促进了社会经验的传递;人类童年长期学习社会经验。【语言社会化】语言language定义:语言是一种社会现象,是以语音为载体,以词汇为基本单位,按照一定的语法规则构建而成的符号系统。思考:动物有语言吗?动物能学会人类的语言吗?一、社会化的含义动物的“语言”蚂蚁的费洛蒙蜜蜂的摇摆舞动物“语言”和人类语言的区别动物的“语言”不具有“任意性”,不是约定俗成的。动物的“语言”是有限的,而人类语言则是无限的。人类语言可以用有限的字词组成无限的句子同样一

4、句话,可以有无限种表达方式一次,一位美国记者不怀好意地向周总理问道:“总理阁下,你们中国人走的路为什么叫马路?”“因为我们走的是马克思主义道路,简称马路。”总理诙谐地说。美国记者一时无话可说,停了一会儿仍用挑衅的口吻说:“我们美国人总爱仰着头走路,中国人为什么要低着头走路呢?”总理看着这位不友善的记者,笑了笑说:“这不奇怪嘛,走下坡路的自然总是仰着头,走上坡路的人自然要低着头。”这位记者一句话也说不出来了。语言的无限性鹦鹉学舌定动物行为学家派佩伯格(Irene Pepperberg)博士对一只名叫埃里克斯(Alex)的非

5、洲灰鹦鹉进行训练,在经过13年的训练后,埃里克斯掌握了80个英语单词的语汇,其中包括物体的名称、形容词和动词,甚至能够理解并说出一短串的单词。埃里克斯可以根据颜色和材质区分出40种物体,可以理解“相同”和“不同”这两个概念,还可以数数到6。但是,埃里克斯只认识很少的动词和功能词,而且无法合适地将物体和动词联系起来(Kako,1999)因此,埃里克斯的语言能力是非常有限的。动物学人话黑猩猩打手势动物学人话【语言社会化】语言社会化是其他方面社会化(政治社会化、法制社会化、道德社会化……)的前提,在个人社会化进程中有着特殊的地

6、位。一、社会化的含义【其他社会化】政治社会化:爱国意识发展道德社会化:将道德规范内化为行为准则性别角色社会化:按自己的性别角色的规范行事。通过性别期待与认同、模仿而实现。1、社会化的含义【社会化与个性化】个性化:个体在特定社会条件影响下,在实现社会化的同时,形成个人心理-行为倾向独特性的过程。社会化与个性化的关系:同步进行,同时实现;相互影响,双向互动。一、社会化的含义文化家庭同辈群体学校媒体二、社会化的影响因素精神分析学说Freud的人格结构本我:快乐原则(本能冲动)自我:现实原则(调节本我与超我的冲突)超我:道德原则

7、(诱导个人向理想人格发展)三、社会化的理论精神分析学说Erikson的人格发展阶段:注重自我,持续众生婴儿期:信任与不信任儿童早期:自主与怀疑和羞怯学龄前:主动性与内疚性学龄期:勤奋与自卑青春期:认同与角色混淆青年期:亲密与孤独中年期:代际关怀与自我沉浸老年期:完美与绝望三、社会化的理论认知发展论皮亚杰的道德发展阶段(从认知发展的角度看待社会化)科尔伯格的道德发展阶段三、社会化的理论【面对同一块月饼,不同的心理学家有着不同的反应】冯特:我就想研究一下,它都由哪些元素组成的(构造主义)华生:我就想知道它的制作过程是怎样的(

8、行为主义)佛洛依德:我想知道它里面是什么馅的(潜意识理论)巴浦洛夫:一见到月饼我就不由自主地流口水(经典条件反射)斯金纳:谁想吃这块月饼,必须先帮我完成一件事(操作性条件反射)詹姆斯:月饼的最大功能是能够让人解馋(机能主义)罗杰斯:在吃这块月饼之前,我必须考虑到各位的感受,所以,我决定将它分开,一人一块(人本主义)马

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。