部编版二年级语文下册第五单元教材分析.docx

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1、二年级语文下册第五单元教材分析单元主题办法单元教学内容课题课型课时安排12、寓言二则精读课文213、画杨桃精读课文214.小马过河精读课文2口语交际：图书借阅公约口语交际1语文园地五综合练习2单元教学目标1.认识51个生字,读准两个多音字，会写26个字,会写27个词语。2.能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思;能用自已的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语,复述《小马过河》的故事。4.能根据课文内容,说出自己的简单看法。5.比较句

2、子的不同,能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。6、能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再自己发表自己的意见。7.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。8.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演根据提示语读出句子恰当的语气.9.发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。10.背诵从《弟子规》中节选的内容。11.自主阅读《好天气和坏天气》,联系生活经验,理解老爷爷说的话。单元教学重点1.识字，写字。能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。2.能说出

3、“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思;能用自已的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语,复述《小马过河》的故事。3.比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。4.能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再自己发表自己的意见。单元教学难点1.能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。2.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思;能用自已的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语,复述《小马过河》的故事。单

4、元教法学法1.创设情境、示范指导、引读感悟2.自主、合作、探究学情分析二年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力还需要不断提高，教学时教师要着眼于激发学生的想象，，锻炼学生的语言表达能力。教师要在文本和学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达的能力。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式是要多样，评价语言也要有趣味。教学准备课件教学时间9——10课时