雷锋叔叔-教学设计.doc

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1、《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计南玉子中心小学王进红【教学目标】　　　1、知识：会认12个生字，会写12个字。　　　2、能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【教学重点】　　　1、认识课文中的12个生字，会写12个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。【教学难点】规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。　　有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。【教学过程】　一、导入：　　复习字

2、词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先听写一下上节课所认识的几个生字。重点指导：　　出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。　　出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。　　　冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。二、读议课文悟情：1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。（注意第二句的“你在哪里”要读出急切、迫切的心情。）指名读课文，

3、学生评价，补充朗读。　　2、请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？学生读书画句子　　3、分男生、女生读课文，比一比谁最好。　　4、读读最后一节：最后一句话是什么意思呢？　　学生畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。教师指导：在这里雷锋精神指的是助人为乐、帮助他人的精神。三、指导背诵　　1、观察诗歌规律，你发现了什么？　　2、练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。四、总结1、我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。　　2、想一想：你以后要怎么做？　

4、　3、由各小组发出倡议，倡议要帮助他人。例如：倡议全班学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。　　组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，好好贡献自己的力量五、作业：　　1、调查一下在同学中以及你的亲戚朋友中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。2、把你做的好事写在日记里。【板书设计】　　　　　　　　　　6雷锋叔叔，你在哪里　　　　　　　　　　　在我们每个人的心里　　　　　　　　　　　学雷锋，做好事