雷锋叔叔教学设计.doc

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1、《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：　　　1、会认12个字，会写12个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。重点难点：　　　1、重点：认字、写字、朗读课文。　　　2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学方法：读、找、说、论、练、导六字法，朗读感悟。　　教学准备：　　　课件、收集雷锋的资料、星星教学过程：一、情景导入：㈠、师：同学们喜欢听歌曲吗？放歌曲《学习雷锋好榜样》。㈡、师：这首歌曲是关于谁的呀？（雷锋）你们了解雷锋吗？学生介绍自己收集的资料。㈢、过渡：雷锋叔叔都离开我们

2、这么久了，我们到哪里去寻找他呢？今天我们就一起继续学习《雷锋叔叔，你在哪里》。（生齐读题目）二、复习生字词。出示词语，认读，任意选词说话。过渡：孩子们，生字宝宝准备回到课文里了，看看你们还能认识吗？打开书23页。三、读议课文悟情：㈠、读：自读课文，读通读顺。㈡、听：脱离课本，看图、倾听朗读。自己学着把课文读流利，有感情。㈢、想：闭上眼睛就听到的内容展开想象。（再放一遍朗读录音）㈣、合作学习大比拼。（学习诗歌1~4节。）（分组）（出示自学要求）我会找：读1~4节，在课文中找一找，雷锋叔叔到过哪些地方，都干了什么？用“——”勾出他到过的地方，用“~~~”勾出他做的事情。

3、我会想：我会抓住关键词思考。想想我明白了什么，还有什么不明白？我会读：我会有感情的朗读。我会演：我会把文中的故事演一演。学生自学几分钟后，然后组内充分交流。交流完毕，学生汇报，师趁机指导、板书。1、小溪、送孩子师：这在诗歌的第几节？（2小节）自由读，说说你读懂了什么？学生汇报，师引导：这个孩子是个怎样的孩子呢？什么叫迷路？他为什么要送这个孩子呢？最后得出雷锋是个爱关心别人的人。表演内容，展示朗读2、小路、背大娘师：这又在诗歌第几节？（4小节）自由读，说说你读懂了什么？学生汇报，师引导：这个大娘是雷锋的亲人吗？年迈说明了什么？从汗滴你体会到了什么？从而得出雷锋是个爱帮

4、助别人的人。表演内容，展示朗读3、指导朗读。观察诗歌规律，你发现了什么？你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？学生同桌练习4、师：同学们，雷锋就在这两处帮助过别人吗？想象雷锋叔叔还到过哪里，还做过什么？过渡：雷锋叔叔是个乐于助人的人，所以哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里。下面我们一起来学习第5小节。㈤、学习第5小节。1、齐读2、师：给“寻觅“换个词？找到了什么？找到了雷锋本人吗？（雷锋精神或像雷锋那样的人）那同学们想一想，我们身边有像雷锋那样的人吗？（说说我们身边的雷锋，要举例。如支援灾区）3、师小结：雷锋虽然离开了我们，但雷锋的精神却一代

5、代传了下来，现在我们说的雷锋，已经不是指雷锋本人了，只要乐于助人的人我们都叫他雷锋。所以最后句话的意思就是希望人间处处都有像雷锋这样的人在，希望我们都去帮助那些有困难的人。只要我们人人都来争当雷锋，人间就会更加美好。四、指导背诵练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。五、拓展升华。㈠、师：你们还想更多的了解雷锋吗？出示图片㈡、出示关于雷锋的名言，齐读。㈢、出示雷锋日记，读㈣、师小结：今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样，哪里需要献出爱心，我们就伸出援助之手，好吗？师将板书连成一颗爱心。㈤，唱歌曲《学习雷锋好榜样》。结束本课