雷锋叔叔，你在哪里教学设计.doc

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1、雷锋叔叔，你在哪里   教学目标 1.会认12个字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点 2.认字、写字、朗读课文。教学难点1.课文的感情朗读、背诵；将奉献旨意内化心灵，外化行动。教具准备 生字卡片、课件导  学  过  程 二次备课第一课时一、激情导趣　　1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书课题。　 2.随机识记书写：“锋、叔”二字。教师

2、：简介雷锋的生平;了解毛泽东和周恩来的题词。二、初读课文，整体感知。学法指导：识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：结合“我知道”中的两条消息，思考：雷锋叔叔，在哪里？1.教师：配乐诵读　　2.学生按自学四步骤学习课文。3.教师检查自学情况。三、写字指导　　1.观察我会写的字，说发现。2.范写：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。　　3.学生练比，教师巡视指导。4.展示交流。四、认读新词冒着  泥泞  脚窝  足迹   年迈  洒下汗滴  寻觅  终于  献出   爱心  荆棘第二课时　一、复习巩固生字

3、词二、朗读感悟　 范读课文入境。（播放轻音乐、出示图片）1.听：脱离课本，看图、倾听。2.想：就听到的内容展开想象。3.思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么？学生读文感悟：1.练读（四人为一组）2.汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地）3.配乐朗诵。4.感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”理解含义：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。　　教

4、师：1.教学第一、第二节诗歌。①理解“足迹”的意思。②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）⑦小组合作学习第三、四节诗歌。⑧学习最后小节。⑴给“寻觅”找个近义词。⑵说说你读懂了什么？⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，

5、快来夸一夸吧。出示句式：我们班（     ）是小雷锋，我想对他说（     ）。②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。三、积累（课件出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。2.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。3.人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。　　四、总结，练习背诵课文　　　 板书设计 6雷锋叔叔，你在哪里在我们每个人的心里学雷锋，做好事