湖南师大教科院学前教育《教育心理学》第六章 认知学习理论课件.ppt

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1、第六章认知学习理论——基于心理过程的学习理论1.认知学习论把学习视为个体对事物经过认识、辨别、理解而获得新知识的过程。（由既知而获得新知）。在此历程中，个体学到的是思维方式，也即认知心理学家认为的认知结构（cognitivestructure）。个体运用其已经有的认知结构去认识、辨别以及理解各个刺激之间的关系，增加自己的经验，从而改变自己的认知结构。2.学习是内发的、主动的和整体性的；是演绎的过程，由普遍到特殊的过程。3.认知学习理论有两个分支：认知结构学习论（cognitivestructurele

2、arningtheory），信息加工学习论（information－processingtheoryoflearning）。    认知结构学习理论探讨学习过程中内在的认知结构的形成及其在学习过程中的作用，例如，布鲁纳的认知结构理论，奥苏贝尔的同化学习理论，进而把学习看做是发现的过程（布鲁纳）和有意义的过程（奥苏贝尔）；信息加工学习论借鉴计算机的信息处理方式，探讨学习的内部加工过程，把学习看作是个体经由感觉察觉、注意、辨识、转换、记忆等内在的心理过程。认知学习理论的基本观点第一节早期认知学习理论认知

3、学习理论的源头是来自德国的格式塔学派及其管黑猩猩学习行为的研究。自从格式塔理论在1912年又维特海墨提出后，不久传入美国。格式塔理论的则学基础不同于行为学习理论的经验主义，而是理性主义。格式塔理论关注心理经验的结构，主张研究人的高级心理活动。随着格式塔理论的传播，激进联结主义（基于行为主义的学习理论体系）开始受到冲击，其中，托尔曼吸收了格式塔理论的一些观点，试图调和行为主义与格式塔之争，结果成为行为主义向认知主义的转轨的奠基人。一、格式塔的学习理论格式塔心理学（Cestaltpsychology）,也

4、称为“完形心理学”。格式塔心理学的创始人有韦特海默(MaxWertheimer,1880-1943)、考夫卡(KurtKoffka,1886-1941)、苛勒(WolfgangKohler,1886-1941)等人,这一学派主要活跃于1912年到20世纪40年代,研究内容主要是意识体验,著名论点是:“整体大于部分之和。”“格式塔”是德文gestalt的译音,其含义是整体,或称"完形"。格式塔心理学明确指出：构造主义把心理活动分割成一个个独立的元素进行研究并不合理,因为人对事物的认识具有整体性,心理、

5、意识不等于感觉元素的机械总和。格式塔心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物,作为一种学派重视心理学实验,研究的结果在当时很有影响,尤其是有关知觉的一些实验结果,称为格式塔知觉规律,至今在心理学中占有一定的重要地位。1.学习即知觉重组或认知重组格式塔学派对学习的解释，往往倾向于使用知觉方面的术语。学习意味着要觉察特定情境中的关键性要素，了解这些要素是如何联系的，识别其中内在的结构。所以，学习与知觉、认知几乎是同义词。格式塔也认为，通过学习，会在头脑中留下记忆痕迹，记忆痕迹是因经验而留在神经系统中的。

6、但格式塔认为，这些痕迹不是孤立的要素，而是一个有组织的整体，即完形。因此，学习主要不是加进新痕迹或减去旧痕迹的问题，而是要使一种完形改变成另一种完形。这种完形的改变可以因新的经验而发生，也可以通过思维而产生。格式塔学习理论所关注的，正是发生这种知觉重组的方式。所以，在格式塔心理学家看来，一个人学到些什么，直接取决于他是如何知觉问题情境的。如果一个人看不出呈现在他面前的问题，看不出各种事物之间的联系，那么他对事物的知觉就还处在无组织的、末分化的状态，因而也就无所谓学习了。一个人学习的方式，通常是从一种混

7、沌的模糊状态，转变成一种有意义的、有结构的状态，这就是知觉重组的过程。例如右图中，它们看上去好像是完全没有意义的一些不规则的黑点。但是，如果把它颠倒过来一看，可能会突然明白它是什么，就好像事情突然都到位了。原来无意义的一组东西被知觉重组后，使其有了意义。所以，知觉重组是学习的核心，许多真正的学习都具有类似的特性。当然学习并不是把以往无意义的事情任意地联结在一起。相反，知觉重组或认知重组注重的是要认清事物的内在联系、结构和性质。知觉重组人头像还是调皮的小狗2.顿悟学习可以避免多余的试误，同时又有助于迁移

8、格式塔认为，通过对问题情境的内在性质有所顿悟的方式来解决问题，就可以避免与这一问题情境不相干的大量随机的、盲目的行动，而且有利于把学习所得迁移到新的问题情境中去。韦特海默是为了学校实践而研究学生的顿悟学习的。韦特墨把自己的研究指向发现使学生能有更多顿悟发生的学习方式。他区别了两种类型的问题解决办法：一类是只有首创性的和顿悟式的解决办法；另一类是不适当地应用老规则，因而不能真正解决问题的办法。韦特海默最喜欢引用的一个例子是，一位在病房里值夜班的护士，到了深