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时间:2020-09-06
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1、实用类文本(人物传记)探究题答题技巧1、考纲阐释探究F⑴从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵探讨作者的创作背景和创作意图⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读二、题型分类:1.概括分析类07年《叶圣陶在四川》(4)叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马,襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容,探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。(8分)(此类是探究题出现伊始的尝试,基本不属于探究的层级,而是对人物的分析综合,属于C层级,因此不作为本课的重点)2.观点选择类盛宣怀办学成功的主要原因
2、,有人认为是他有丰富的办学经验,有人认为是他教育思想先进,有人认为是他经济实力强,有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢?请就你认同的一种原因进行探究。(8分)08年《盛宣怀的教育思想和办学实践》3.观点揭示类文中说:“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家,而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示?请结合全文,谈谈你感受最深的一点。09年《寻找生命的曙光——陶行知》4.话题选择类莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家,原因有很多。请你就对“阅读与写作”、“故乡与文学”、“民
3、族与个性”三个方面的理解,任选一个方面,结合全文,谈谈你的看法。(8分)设题特点1.个性化解读(你的看法、你认同的看法、你感受最深的)2.有文本意识(结合文本,根据传记内容)3.从一个方面或多个方面深入探讨。答题模式(一个观点)1.亮观点(总)我同意,我认为这个说法正确:相当多的题目需要你自己总结出一个观点。2.释理由(分)这是重点(从文本中找三个例子,并进行分条罗列)3.联实际(分)不是所有题目都有设置这一答案,但请尽量设置这一步。4.下结论(总)相当于议论文结尾。答题模式(多个观点)1.观点+理由观
4、点+理由(最少三个观点,要分条罗列)观点+理由2.联系实际(在生活中,我们…….)3.总结(因此/因而/所以)观点选择类如:作者认为“她的万丈豪气与万千柔情,都有源于对人性尊严与自由的追求,源自对生命价值的思考”,你是否赞同作者的观点?请结合文章内容谈谈你的看法。注意:1.务必亮出自己的观点,然后分析(阐述),最后进行总结。2.务必结合文本,做到有理有据。3.注意层次清晰,分点罗列。4.语言通畅,书写工整,无错别字。5.注意安排好字数,不要太少,或者太多。参考答案1.我赞同作者的观点2.①《野火集》毫不
5、留情地批判中国文化里的陈腐和政治体制的荒谬,让台湾人认识了自由多元的价值观,也知道了什么时候该打破沉默勇敢说“不”。体现了对自由的追求②《目送》这样的作品真正比较接近生命本体、关乎巨大问题的写作,体现了她对生命价值的思考。③她的时评文章,或是反抗专制、呼吁人权,或是文化冲突、社会变迁,无一不显示出她对公共问题的关注。3.作为正处价值观判断的我们应该积极的思考,对生命的价值做出正确判断。4.所以,龙应台对生命价值的思考和对人性尊严与自由的追求,才有了她的万丈豪气与万千柔情。观点理由联系实际总结总结答题技巧
6、:第一步:写出观点第二步:分析理由(结合文本分析,至少写两点理由,并分点罗列)第三步:联系现实略作拓展(文外)第四步:总结观点学以致用作业:王永年翻译的杰克-凯鲁亚克的《在路上》被有的人斥责为“缺少灵魂”,你对此有何看法?注意:不能凭空乱说,既要拓展得开,又不能完全离开文本;探究的观点必须能从文本中找到依据。
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